|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Опыт реализации парциальной программы социально-коммуникативного развития детей «Волшебный песочек» как части ООП, формируемой участниками образовательных отношенийГоловко Оксана ВалерьевнаСовременные дети живут в условиях многочисленных ограничений. Мы, взрослые, решаем, что можно, а что нельзя. И так и должно быть. Затем будет школа, где еще сильнее укрепится директив по отношению к личности ребенка, затем появятся взрослые социальные институты… Это очень хорошо, это необходимо для его развития, для жизни в обществе, для сильной воли. Но полезно это будет при одном «но» – если наряду с ограничениями и правилами будет место, где ребенок сможет позволить себе просто быть: быть собой, быть творческим, мечтать, фантазировать, создавать! |
 |
Мифы и реальность клуба «Под интегралом» в новосибирском Академгородке (взгляд из детства и глазами историка)Рубинштейн Татьяна ГеннадьевнаВ статье дается анализ сложившихся мифов о легендарном клубе «Под интегралом» (1963–1968 гг.) в новосибирском Академгородке на основе введенных в научный оборот конкретно-исторических источников того времени, воспоминаний интегральцев более позднего времени, а также воспоминаний автора. |
 |
Театр, жизнь, игра. О роли театра в детском развитииКиприянова Ксения ВалерьевнаКогда начинается учебный год, в театральный коллектив «Апрель» приходят новые дети. Зачем? Да они и сами не знают, зачем. Кому-то мама сказала ходить, потому что «ты же в садике звезда была на всех утренниках». Кому-то просто захотелось чего-то нового. Кому-то удобно по расписанию. Нет у меня таких детей, которые в 8-9 лет увлечены театром и хотят блистать на сцене. Потом кто-то уходит, а кто-то остается. И если задуматься, то чаще всего дети остаются просто по той причине, что им нравится вместе проводить время. |
Страницы