Применение мультипликации в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

Современные дети, в отличие от их родителей, очень рано знакомятся с информационным пространством, представленным телевидением, интернетом, компьютерными играми и другими носителями информации. Мультфильмы любят почти все дети, да и многие взрослые не отказываются от просмотра. Ведь мультфильм – это красочность, движение, сменяемость картинок, интересные и необычные герои, волшебная музыка, то есть всё то, что нравится детям. Уже с 6 месяцев ребёнок начинает следить за мелькающими, сверкающими, движущимися предметами и любит многократное повторение.

Русские первопоселенцы на реке Иня по данным картографических и письменных источников XVIII – начала XIX века

Окладные книги первой половины XIX в. представляют собой интересный историко-краеведческий источник, дающий сведения о расселении крестьян, людности и составе населения сельских поселений на территории Новосибирского Приобья во второй половине XVIII – начале XIX в. Окладные книги уникальны тем, что в них приводятся пофамильные списки крестьян (душ мужского пола), проживающих в каждой деревне. «Списки населенных мест», составленные намного позже, такой информацией не располагают.

Проектная деятельность в работе с талантливыми и одаренными детьми в условиях языкового отряда «Лингва» лагеря дневного пребывания «Гармония» МБОУ гимназии № 9

Обучение языку как речевой деятельности предполагает, что выпускники средней школы должны свободно пользоваться устной и письменной речью в разных жизненных ситуациях, владеть различными видами речевой деятельности: грамотно писать, бегло и осознанно читать, хорошо говорить, правильно понимать чужое устное высказывание и уметь слушать.

Добиваться планируемых результатов удаётся лишь в том случае, если работа по развитию речи пронизывает весь процесс обучения, если знания о языке и речи, которые учащиеся получают, изучая строй языка, используются для формирования речевых умений.