Через театрализованную деятельность для детей раскрывается новый мир, здесь нет границ, а есть только большие возможности для совместного творчества и фантазии.

Ватутина Диана Вадимовна, педагог дополнительного образования,

руководитель творческого объединения «Мечта» ДДТ «Романтика» МБУДО Центр «Юность»
 

Материалы номера

Проектная деятельность в начальной школе

Кушнаренко Ирина Александровна

Наверное, каждый педагог задавал себе вопрос: как научить детей тому, что поможет им во взрослой жизни. Чтобы человеку стать успешным, ему просто необходимо развиваться, ставить перед собой цели и уметь достигать их. Но для этого нужно спланировать пути достижения этой цели; подобрать необходимые средства; освоить нужные методы и идти к намеченной цели, корректируя свои действия. И, по моему мнению, именно метод проектов помогает достичь всего этого.

Роль подвижной игры в жизни дошкольника

Пермякова Ирина Игоревна

В игре ребенок проживает настоящую жизнь с ее радостями и печалями, фантазией, вымыслом. Для него эта жизнь наполнена его, не менее важным, чем для нас, взрослых, смыслом. Достаточно понаблюдать за дошкольниками в процессе подвижной игры, как они прячутся от «сердитого волка», выручают друзей, соревнуются друг с другом. Подвижная игра раскрывает в ребенке физический, творческий, эмоциональный потенциал, формирует волевые качества, развивает быстроту реакции. В дошкольном возрасте у ребенка происходит усложнение моторики и координации движений.

Значение музыкально-дидактических игр на занятиях вокалом с детьми младшего школьного возраста

Горина Светлана Александровна

Труд педагога дополнительного образования всем своим содержанием устремлен в будущее. Трудно предугадать, кем станут наши дети… Но какими они должны быть – забота сегодняшнего дня. Вот почему наряду с главным проблемами образования и развития детей стоит вопрос о самостоятельной деятельности, которая проявляется в том, чтобы ребенок сам мог применять свои умения в повседневной жизни.