Систему диагностики и контроля достижений обучающихся сегодня трудно представить без применения средств ИКТ и цифровых сервисов образовательных платформ, особенно в контексте реализации требований ФГОС.

Пешкичева Инна Васильевна, Фролова Наталья Николаевна,

старшие преподаватели кафедры математики и информатики,

методисты высшей квалификационной категории ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО

 

Материалы номера

Работа над проектом «В гостях у сказки»

Борискина Наталья Александровна

Русская народная сказка – это сокровище народной мудрости. Её отличает глубина идей, богатство содержания, поэтичный язык и высокая воспитательная направленность («сказка ложь, да в ней намек»). Русская сказка – один из самых популярных и любимых жанров фольклора, потому что в ней не только занимательный сюжет, не только удивительные герои, а потому что в сказке присутствует ощущение истинной поэзии, которая открывает читателю мир человеческих чувств и взаимоотношений, утверждает доброту и справедливость, а также приобщает к русской культуре, к мудрому народному опыту, к родному языку.

Учитель народный, родимой земли ученик

Калинина Валентина Петровна

Одним из важнейших направлений в деятельности школьного музея «Закаменская слобода» МБОУ СОШ № 52 является организация встреч с ветеранами педагогического труда школы, которые регулярно участвуют в проведении музейных часов, интегрированных уроков, общешкольных мероприятий. Экскурсоводы школьного музея рассказывают о ветеранах труда школы для гостей музея и для обучающихся школы.

С разницей в пять лет: детство и юность моих родителей (1970–1980-е годы, Краснозёрский район)

Фоменко Анна Сергеевна

В этой работе нашли отражение две жизненные истории: моего отца Сергея Николаевича (он родился в 1965 г. в с. Гербаево) и моей мамы Полины Даниловны (родилась в 1970 г. в с. Нижнечеремошном). Родились и выросли оба в Краснозёрском районе Новосибирский области. Разница в их возрасте – пять лет.

Последние комментарии

4 года 6 месяцев назад
Решение проблемы контроля и оценки учебных достижений обучающихся в наши дни не может успешно осуществляться без использования средств информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ). Качество и высокая скорость обработки данных диагностики является условием оперативной корректировки образовательного процесса. Внедрение ИКТ позволит учителю не только улучшить традиционные, но и использовать новые методы оценки результатов обучения обучающихся.

Страницы