|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Выявление и развитие математической одаренности в средней школеТрегуб Анжелика АндреевнаРабота с одаренными детьми начинается с выявления таких детей среди множества учеников. Можно с легкостью определить ребенка, который отлично отвечает на уроках математики и исправно делает домашние задания, но одаренные дети необязательно являются высоко успевающими. Не все одаренные дети быстро выполняют задания. Ребята с исключительной памятью на формулы и алгоритмы могут выделяться на некоторых уроках, но они могут просто иметь хорошую память и не быть особенно хороши в математике. Поэтому сначала попробуем ответить на вопрос: что определяет математически одаренных детей? |
 |
Опыт взаимодействия музыкального руководителя с воспитателями групп в рамках реализации проектной деятельностиГильванова Ирина ВитальевнаОтправной точкой формирования программы «Вдохновение» является заложенная природой в ребенка потребность в получении впечатлений, стремление к радости и движению. Поэтому самое главное отличие принципов программы «Вдохновение» от других программ в том, что «музыкальное образование не должно быть зациклено на музыкальном результате. Тем не менее при таком подходе, принципиально ориентированном на процесс, дети дошкольного возраста способны достичь удивительных творческих результатов». |
 |
Новые цифровые медиа на уроках истории: возможности использования интернет-мемовГалёв Дмитрий ЮрьевичСовременные дети ведут достаточно активную деятельность в цифровой среде. Система образования в ответ реагирует созданием и внедрением различных цифровых образовательных технологий, методов, приёмов. В связи с этим актуальным становится вопрос развития медиаобразования. Под медиаобразованием можно понимать направление педагогики, имеющее своей целью адаптацию обучающихся к жизни в условиях непрерывного потока информации и тесного взаимодействия со средствами массовой коммуникации (медиа) [1]. |
Страницы