|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Пальчиковая гимнастика в развитии ребенка раннего возрастаВелина Наталья ВасильевнаПо словам физиолога Павлова И.П., руки учат голову, а затем уже голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга. Развитие мелкой моторики повышает тонус коры головного мозга, стимулирует развитие речи ребенка, способствует улучшению артикуляционной моторики, развивает чувство ритма и координацию движений, поднимает настроение ребенка, развивает речевые центры коры головного мозга, согласовывает работу понятивного и двигательного центров речи, подготавливает руку к письму. |
 |
Каждый ребенок одарен. Но каждый по-своему. Казалось бы, на этом можно было бы поставить точку…Балаклеец Зарина КнязевнаВ условиях сегодняшней реальности у каждого ребенка есть большое количество возможностей для развития своего дара, но далеко не каждый может самостоятельно определить свой путь развития. В этом и заключается одна из главных функций учителя, педагога. Являясь своего рода проводником в жизнь, у нас есть исключительная возможность для раскрытия потенциала ребенка, для развития его одаренности, у нас есть возможность помочь ребенку смотреть на мир широко распахнутыми глазами и увидеть свое место в этом мире. Каждый ребенок должен увидеть, насколько он прекрасен и одарен. |
 |
Работа с одаренными обучающимися в образовательной организации (на примере теории графа в проектной деятельности)Портнягина Наталья ВладимировнаВ статье отражена практическая значимость применения теории графа в проектной деятельности. Приводятся примеры решения задач, на основе которых предлагаются темы проектных работ. Образовательные ресурсы как инструмент при организации информационного пространства деятельности учителя математики. |
Страницы