Главное, чего позволяет достичь технология наставничества – это гарантия самореализации в выбранной профессии. 

Рубан Вера Николаевна, директор МБОУ СОШ № 16

Дёмина Инна Анатольевна, координатор внедрения

целевой модели наставничества МБОУ СОШ № 16
 

Материалы номера

Гутово: развитие старожильческого поселения во второй половине XIX – первой трети XX века

Воробьева Татьяна Олеговна

В этом году Новосибирск праздновал свой юбилей – 130 лет. Но есть в Новосибирской области города, деревни и села, которые гораздо старше административной столицы Сибирского федерального округа. К такому сельскому старожильческому поселению относится и село Гутово Тогучинского района. Я выросла в этом местечке, и меня всегда интересовала история своего села, ведь я видела здесь немало домов и построек старого образца, вещей и предметов быта, хранивших в себе тайны ушедших лет.

Обучение в Образцовом ансамбле танца «Зоренька» как форма ранней профессиональной ориентации школьников

Богданов Павел Григорьевич, Богданова Мария Олеговна

Как известно, выбор профессии – это один из самых важных и сложных шагов в жизни детей. За выражением «выбор профессии» стоит планирование, проектирование «профессионального старта» и определение жизненного пути. Правильно сделанный выбор – это начало пути к успеху, самореализации, психологическому и материальному благополучию в будущем. Очень часто мы сталкиваемся с тем, что обучающиеся не готовы к самостоятельному ответственному выбору. Несомненно, в вопросах профориентации школьников должны объединить свои усилия родители, психологи и педагоги.

Развитие чувства ритма дошкольников при обучении игре на деревянных ложках

Зайцева Людмила Алексеевна, Троценко Наталья Александровна

Игра в детском ансамбле ложкарей – это интересное, увлекательное и очень желанное занятие для детей. Они всегда с радостью и увлечением берут ложки, чтобы учить новые приемы, играть группой на музыкальных занятиях и выступать на праздниках. Но чтобы ложки звучали слаженно и ритмично, требуется предварительная подготовка: постепенное, систематичное развитие музыкальных навыков, чувства ритма, музыкального слуха, навыков игры в ансамбле.