Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №110, Декабрь 2023

Хочется верить, что наставничество, которое сейчас оказалось в сфере особого внимания государства, будет совершенствоваться, его формы будут развиваться и внедряться в образовательную деятельность на всех уровнях, что приведет к повышению уровня компетенции педагогов и повышению качества образования в целом.

Петричук Ирина Ивановна,

учитель английского языка МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

Главное, чего позволяет достичь технология наставничества – это гарантия самореализации в выбранной профессии.

Рубан Вера Николаевна, директор МБОУ СОШ № 16

Дёмина Инна Анатольевна, координатор внедрения

целевой модели наставничества МБОУ СОШ № 16

Наставничество, если оно реализуется в корректной форме, остро необходимо начинающему педагогу. Главное, чтобы оно было индивидуально ориентированным и отвечало запросам самого наставляемого.

Дегтярёва Ольга Андреевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦДО «Алые паруса» г. Новосибирска

Вот таким должно быть наставничество – ненавязчивой, почти незаметной помощью, не подавляющей инициативу, предлагаемой именно в те моменты, когда эта помощь настоятельно необходима.

Смутнев Андрей Викторович,

заведующий отделом туризма и спорта

МБУДО «ЦРТДиЮ «Заельцовский» г. Новосибирска

Взаимодействие педагогов, основанное на наставничестве, способствует совместному поиску новых подходов и исследованию лучших практик, что создает условия для повышения качества образования в целом.

Киризвас Ольга Владимировна,

воспитатель МБДОУ д/с № 347 г. Новосибирска

Наставничество является неотъемлемой частью именно дополнительного образования, где взаимодействие педагога и обучающегося происходит в менее формальной обстановке, где дети занимаются тем делом, что им нравится или в чём у них проявляются способности.

Кожевникова Наталья Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

Дома детского творчества им. В. Дубинина г. Новосибирска

Наставничество активно развивается как стратегический ресурс повышения качества дошкольного образования. Оно создает условия для обмена опытом, развития профессиональных навыков, уровня компетенции, улучшения работы всего учреждения и взаимодействия педагога с родителями детей.

Паулец Елена Васильевна,

старший воспитатель МБДОУ д/с № 184 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Людмила Демьяновна Яковлева, учитель русского языка и литературы МБОУ «Новосибирская классическая гимназия № 17», заслуженный учитель России, руководитель школьного медиахолдинга «132%» и краеведческого музея «У истоков города»

Тема: педагог, ребенок, наставничество, образование, воспитание, интерес, творчество, выбор, пресс-центр, музей, поиск, школа, психология, опыт, сотрудничество, развитие, проект, инициатива, метод, прием

Материалы номера

Активные методы и приёмы развития функциональной (читательской и математической) грамотности младших школьников

Сиротина Елена Владимировна, Сурсо Елена Владимировна

В 2021-2023 учебном году в МАОУ ЦО № 82 «Развитие» коллективом учителей был разработан и внедряется педагогический проект «Активные методы и приёмы развития функциональной (читательской и математической) грамотности младших школьников».

Цель проекта: создание комфортного образовательного пространства для формирования и усвоения младшими школьниками:

– планируемых результатов программы начального общего образования;

Использование социальной сети «ВКонтакте» для создания партнерских отношений с родителями воспитанников дошкольных образовательных учреждений

Белова Наталья Николаевна

В статье представлен опыт использования медиаобразовательного потенциала социальной сети «Вконтакте» в интересах развития партнерских отношений с родителями воспитанников МБДОУ «Детский сад № 54» г. Новосибирска на примере реализации проекта «Социальная сеть как эффективная форма взаимодействия образовательной организации с семьей».

Наставничество – дело старых слонов, или Роль наставника в профессиональном становлении молодого педагога

Смутнев Андрей Викторович

Каждый человек, вступая в новую профессиональную деятельность, сталкивается с некоторыми трудностями – новые условия, новые требования, новые отношения требуют больших эмоциональных усилий для достижения поставленных целей. Становление педагога обычно проходит через преодоление большего ряда проблемных ситуаций, чем у представителей многих других профессий. Багажа педагогических знаний, умений и навыков зачастую оказывается недостаточно для успешного профессионального становления.

Последние комментарии

2 года 5 месяцев назад

Эффективное внедрение гибкого планирования при реализации основных задач образовательной программы ДОО согласно ФОП ДО

Очень интересная и полезная информация.

2 года 6 месяцев назад

Гутово: развитие старожильческого поселения во второй половине XIX – первой трети XX века

Отличная работа проделана! Так интересно мне ещё никогда не было. Прочтение статьи - лучший момент моей жизни, я наладилась и преисполнилась во время ознакомления. Спасибо вам, автор.

2 года 7 месяцев назад

Детское наставничество и шефство как эффективный механизм повышения качества образовательной деятельности

Коллеги, прекрасный материал! Многие ваши мысли откликнулись! Спасибо

2 года 7 месяцев назад

Лучшие учатся у лучших, или Наставничество в спорте

С удовольствием прочитал статью. Учитель для ребенка очень много значит, старшему сыну в школе не повезло с одним учителем и у него пропало всё желание учиться, пришлось переводить в другой класс и всё исправлять. Тренер для детей, больше чем учитель, я бы сказал наставник. Как правило учителя в школах дают знания, а тренера помогают формировать личность, характер, дух, волю ....... Спасибо Вам за вашу работу, желаю дальнейшего развития.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА