|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Песочная терапия как здоровьесберегающий метод в коррекционно-образовательной работе логопедаПустохина Екатерина ФедоровнаДоказано, что дети, которые активно играли в детстве в песке, чаще вырастают уверенными и успешными взрослыми. Наблюдения психологов показывают также, что именно первые местные игры детей в песочнице могут наглядно продемонстрировать родителям особенности поведения и развития их детей. Если родители видят, что их ребенок становится излишне агрессивным или робким в общении со сверстниками, это может стать поводом для размышлений о собственной системе воспитания. |
 |
Использование социоигровых приемов в работе по развитию творческих способностей дошкольниковШевлякова Валентина ПетровнаСовременная жизнь и стремительные изменения в ней выдвигают перед взрослыми важнейшую задачу – подготовить детей к жизни в быстро меняющемся мире. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразней и сложней. И она требует от человека не привычных, шаблонных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Становится очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта. |
 |
Подвижные игры – путь к развитию ловкости детей с задержкой психического развитияШнянин Константин НиколаевичЗадержка психического развития является одной из наиболее распространенных форм психической патологии детского возраста. ЗПР – особый вид аномалии, проявляющийся в нарушении нормального темпа психического развития ребенка. ЗПР особенно ярко выражена в начале школьного обучения, когда обнаруживаются недостаточность знаний и представлений об окружающем мире, незрелость эмоциональной сферы и мотивации (отсутствие познавательных и преобладание игровых мотивов). Физическое развитие и двигательные способности детей с ЗПР находятся в тесной взаимосвязи с их психическим и физическим здоровьем. |
Страницы