Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №64, апрель 2016

Открывая для себя радость художественного творчества, ребенок-инвалид по зрению насыщает новым смыслом свою жизненную позицию, преобразуется его отношение к себе, к своей жизни (и к своему дефекту), он обретает более оптимистический взгляд на жизнь и окружение.

Половникова Лариса Викторовна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

Для качественной социализации неслышащего ученика, кроме информации и деятельности, необходимо сосредоточиться и на тренировке готовности такого человека вступать в общение с незнакомыми неслышащими и слышащими людьми, находить информацию по интересующей его проблеме в разных источниках.

Нагорнева Елена Валентиновна, заместитель директора по ВР МКОУ С(К)ШИ № 37 г. Новосибирска

Создание проблемных ситуаций на уроках математики помогает естественным образом развивать творческую активность не только у обучающихся с ОВЗ, но и у обучающихся, не имеющих нарушений развития.

Новикова Марина Сергеевна, учитель математики МБОУ СОШ № 143 г. Новосибирска

Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

На современном этапе развития образовательных технологий выполнение государственных требований в части обеспечения продуктивного инклюзивного образования школьников становится реальностью. При этом широкое использование средств ИКТ во многом способствует решению ряда возникающих в ходе организации сложнейшего процесса проблем.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Необходима особая подготовка компетентного специалиста, способного видеть ребенка с проблемами в развитии, готового к своевременному их выявлению, организации разнообразных форм и видов помощи с учетом индивидуальных и личностных их особенностей.

Зуева Ольга Евгеньевна, преподаватель Новосибирского педагогического колледжа № 1 им А.С.Макаренко

Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать.

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

Инклюзивное образование в нашей стране сегодня находится в зоне повышенного внимания и приоритета на всех уровнях. Многое сделано на уровне власти, политики, но на уровне каждого образовательного учреждения, каждого класса, каждого руководителя и педагога еще многое предстоит сделать и многому научиться.

Горбунова Анна Юрьевна, кандидат педагогических наук, начальник научно-методического отдела инклюзивного образования, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии НИПКиПРО

Овладение навыками информационных технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки детей с проблемами слуха, их социальной адаптации.

Черкасова Татьяна Александровна, заместитель директора по УВР МКС (К)ОУ С(К)ОШ № 37 I, II вида г. Новосибирска

Главными своими результатами педагоги дополнительного образования считают уверенные шаги ребенка в открытый мир: обучение вместе с другими детьми по дополнительным общеобразовательным программам, переход из специализированной в обычную школу, участие наравне со всеми в творческих конкурсах.

Колышкина Татьяна Игоревна, заместитель директора по научно-методической работе Дома детского творчества имени В. Дубинина г. Новосибирска

Совместное проживание школьной жизни усиливает совместную социализацию детей и позволяет преодолеть сложившиеся в обществе стереотипы по отношению к инвалидам.

Борисова Любовь Васильевна, учитель-логопед МБОУ СОШ № 179 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Горбунова Анна Юрьевна, кандидат педагогических наук, начальник научно-методического отдела инклюзивного образования, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии НИПКиПРО

Тема: инклюзивное образование, понятие, готовность педагогического сообщества к работе в рамках инклюзивного образования, особенности работы с детьми с ОВЗ, система работы на территории Новосибирской области

Материалы номера

Проект «Профильная смена «Шаг в профессию»

Торбич Оксана Романовна

Название профильной смены: «Шаг в профессию».

Организация, реализующая профильную смену: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Новосибирска "Лицей № 176".

Цель: создание условий для включения учащихся специализированных классов в научно-исследовательскую деятельность естественнонаучного и инженерно-технологического направлений, осознание ими специфики обучения в специализированном классе.

«Гостевой режим»: быть или не быть?

Прошина Ольга Ильинична

Принять ребёнка-сироту в семью сегодня могут не только те, кто пожелал стать опекуном или усыновителем, но и те, кто захотел стать наставником для детей-сирот в период каникул, праздничные или в выходные дни. Эта временная передача воспитанников детского дома называется гостевым режимом.

Весёлый алфавит – придумай сам!

Романова Наталья Анатольевна, Когтева Маргарита Анатольевна, Ломова Наталья Владимировна

Современное образование требует поиска новых форм деятельности. Одной из таких форм является проектная деятельность. Для учителя становится важным формировать у детей положительную мотивацию к обучению. И здесь немаловажную роль играет деятельностный подход в обучении. Видя продукт своей деятельности, ребёнок осознаёт значимость своей работы для себя, для родителей, для одноклассников. У ребят формируется позитивная самооценка, самоуважение.

Последние комментарии

9 лет 12 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

❤️❤️❤️

9 лет 12 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Хорошая работа!)))

9 лет 12 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Большое спасибо! Очень интересная информация для внеурочной деятельности.

9 лет 12 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Одна из немногих статей для молодёжи! Спасибо!!!

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Проект «Профильная смена «Шаг в профессию»

«Гостевой режим»: быть или не быть?

Весёлый алфавит – придумай сам!

Последние комментарии

Страницы