|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
«За и против» использования методики Монтессори в логопедической работеРаткина Оксана АлександровнаЯ не так давно работаю логопедом, но то, чем занимаюсь, очень люблю. Очень люблю наши дружеские объятия с воспитанниками, когда мы встречаемся и готовимся к занятию. Завораживает меня и то, как они ждут нашей встречи и с каким интересов и восторгом спрашивают: «А мы будем заниматься?». Именно это меня и вдохновляет искать что-то новое и применять хорошо известные методы в своей работе с детками на логопедических занятиях так, чтобы их интерес к ним никогда не терялся. – Вы знакомы с системой Марии Монтессори? |
 |
Медиаобразование как средство воспитания личностиБеспалова Татьяна ГеннадьевнаВ настоящее время возможности влияния средств массовой коммуникации на людей, в особенности на детей, очевидны. Вследствие чего возникает актуальная задача использования и усовершенствования медиаобразования с целью воспитания личности человека, а также предотвращение негативного влияния средств массовой информации. |
 |
Методика «Сбора и обработки материала, свидетельствующего об успешности обучающихся начальной школы»Кушнаренко Ирина АлександровнаС 2015 года целенаправленно работаю над методической темой «Технология дифференцированного подхода к обучению на уроках русского языка». Актуальность темы обусловлена тем, что речь сейчас, в первую очередь, идет о том, насколько в нашей педагогической практике удается на уроках найти подход к каждому ученику. Одна из основных трудностей обучения состоит в том, что возможности результативной деятельности не у всех детей одинаковы. Один и тот же учебный вопрос для одних является сложной проблемой, тогда как для других – это легкое задание. |
Страницы