Школьные СМИ – это объединяющее, цементирующее начало разных поколений школьников.

Яковлева Людмила Демьяновна,

учитель русского языка и литературы МБОУ «Новосибирская классическая гимназия № 17», заслуженный учитель РФ
 

Материалы номера

Судьба первого городского головы Владимира Ипполитовича Жернакова в контексте эпохи

Яковлева Людмила Демьяновна

Историческая мозаика складывается из судеб людей, из городов и зданий. Уникальность нашего города заключается в том, что он, будучи сравнительно молодым (в 2018 году мы отметили юбилей – 125 лет со дня основания), достиг высоких результатов благодаря своим созидателям, таким, как Н.М.Тихомиров, Г.М. Будагов, А.Д. Крячков. Современником отцов-основателей был и Владимир Ипполитович Жернаков, первый мэр, или как раньше было принято говорить – городской голова, с именем которого связана история становления и развития разных сфер жизни Новониколаевска–Новосибирска.

Медиаобразование как средство воспитания личности

Ускова Юлия Вадимовна, Усков Владимир Николаевич

На сегодняшний день средства массовой информации играют огромнейшую роль в воспитании, образовании и социальной адаптации наших детей. Влияние на формирование личности детей настолько колоссальное, что можно назвать медиа «параллельной школой». И это оправдано, поскольку используются почти все каналы восприятия человека. Воспитательное и образовательное влияние медиа сопоставимо, а, возможно, уже превышает влияние традиционной контактной педагогики.

Технология интегрированного обучения и воспитания на уроках музыки

Масленникова Елена Евгеньевна

Проблема интеграции обучения и воспитания в школе важна и современна как для теории, так и для практики. Её актуальность продиктована новыми социальными запросами, предъявляемыми к школе, и обусловлена изменениями в сфере науки и производства. Предметная разобщённость становится одной из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы, в то время как в современном мире преобладают тенденции к экономической, политической, культурной, информационной интеграции. Таким образом, самостоятельность предметов, их слабая связь друг с другом порождают серьёзные трудности в ходе формирования у учащихся целостной картины мира, препятствуют органичному восприятию культуры.