Материалы номера

Региональные газеты эпохи Великой Отечественной войны как средство реконструкции образа фронта и тыла на уроке истории

Омеленчук Михаил Викторович

Одним из актуальных инструментов, способных решить проблему консолидации социума, выступает историческая память, которая является основой общественного сознания, обеспечивая возможность идентификации и самоидентификации личности и общества в целом. Историк Л. П. Репина характеризует историческую память как феномен, направленный на осмысление исторических событий и их интерпретацию [9, с. 415]; автор подчеркивает общность социальных функций исторического сознания и памяти, указывает на их актуальность и изменчивость.

Игра-путешествие по станциям «Дорогами войны 1941-1945 гг.»

Федоритенко Валентина Александровна

Одной из задач воспитательной работы в школе является формирование гражданственности, патриотизма, это реализуется в рамках Рабочей программы воспитания (п. 31.3 ФГОС НОО, п. 32.3 ФГОС ООО). Накануне празднования 78-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне эта работа особенно актуальна. Данная разработка предназначена для учащихся 5-8-х классов.

В помощь учителю истории. Справочный материал к уроку «Начало Великой Отечественной войны»

Царёва Татьяна Георгиевна

Выступая перед Федеральным собранием 23 апреля 2021 года, Президент России В. В. Путин сказал: «Очень важно, чтобы для молодых людей ориентиром в жизни служили судьбы и победы наших выдающихся предков и, конечно, современников, их любовь к Родине, стремление внести личный вклад в её развитие. У ребят должна быть возможность в передовых форматах познакомиться с отечественной историей и многонациональной культурой, с нашими достижениями в сфере науки и технологий, литературы и искусства.