Интерактивное образование

Главная Выпуск №53, Июнь 2014

Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания, взгляды, причём не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей.

Прокопьева Лариса Вениаминовна, воспитатель МКДОУ д/с № 496 г. Новосибирска

Возможно ли сделать лето в городе ярким, творческим, увлекательным, полным романтики и приключений? Как показывает опыт города Новосибирска – возможно!!!

Богданова Елена Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВПО НГПУ, научный руководитель Городского центра «СОЛО»

Важно осознавать роль каждого славянского народа в преумножении национальных богатств и «всеобщности» восточнославянского культурного наследия. Именно на уроках истории в сознании обучающихся складывается представление о равенстве всех славянских народов, общие предки которых внесли свой вклад в сокровищницу мировой культуры.

Добролюбова Людмила Львовна, учитель истории, обществознания и права МБОУ Гимназия № 13 г. Новосибирска

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

Заешникова Лариса Павловна, учитель истории МБОУ СОШ № 29 г. Новосибирска

Мотивацией учения является не страх получить плохую отметку, а поощрение, похвала за любое продвижение вперед, чувство удовольствия от преодоления препятствий.

Лухтанова Вера Геннадьевна, учитель математики МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

Документы ФГОС, с одной стороны, значительно повышают статус внеурочной деятельности, а с другой – снижают значение и место дополнительного образования детей. Работая в учреждении дополнительного образования, мы никоим образом не хотим «раствориться» во внеучебной деятельности в рамках ФГОС, а наоборот – планируем сохранить уникальность системы дополнительного образования.

Любовь Ивановна Мандыч, директор МБОУ ДОД ДДТ «Центральный» г. Новосибирска

Учительское сообщество понимает, что, воспитывая современного молодого человека, нельзя самим оставаться в арьергарде.

Новикова Анна Анатольевна, учитель английского языка МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

Инновационный урок – это не сухой план-конспект, это театр с живым общением и разнообразием мизансцен, где находит свое отражение смесь элементов социоигровой педагогики и практической герменевтики.

Петрушкевич Марина Александровна, учитель английского языка МАОУ ИЭЛ г. Новосибирска

Официальное включение в основную образовательную программу внеурочной деятельности стало поводом к усилению внимания к организации воспитательной работы в школе и к системно выверенной организации дополнительного образования.

Татьяна Игоревна Колышкина, заместитель директора по научно-методической работе МБОУ ДОД ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

Отличный от других образовательных учреждений ресурсный и социально-педагогический потенциал учреждений дополнительного образования детей создает уникальные условия для развития потребностей и способностей личности к продуктивному познанию и творчеству.

Вальщикова Марина Владленовна, методист МБОУ ДОД ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Мои дети любят уроки и ждут их с нетерпением, каждый урок для них – открытие нового, еще непознанного.

Антропова Елена Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Время реформ в образовании закончится, когда наше общество перестанет развиваться.

Метелкин Дмитрий Александрович, заместитель министра образования Новосибирской области

Современные городские дети часто не знают, что такое село, и чем городская жизнь отличается от деревенской жизни. Не зря в современном мире востребован экологический туризм, когда городские жители погружаются в жизнь в окружении природы на деревенских подворьях.

Голованова Елена Николаевна, руководитель музея МБОУ СОШ № 57 г. Новосибирска

Умение анализировать и планировать свою деятельность – одна из важнейших характеристик личности нашего современника, нашедшая своё отражение в философии Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Рабе Юлия Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ «Инженерный лицей НГТУ» г. Новосибирска

Система обучения должна начать меняться с начальной школы, ведь именно здесь и начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание развиваться и получать знания.

Шаркунова Татьяна Филипповна, учитель начальных классов МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

Система менеджмента качества выступает как основа, как развивающая среда, как движущий механизм реализации инновационных процессов, позволяющих кардинально осуществлять обновления, ведущие к улучшению и повышению качества образования.

Козыренко Татьяна Николаевна, заместитель директора по УВР МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

Образование вошло в эпоху, когда педагогические системы должны быть не только развивающими, но и развивающимися. То, в какой мере оно сможет эффективно отвечать вызовам времени, во многом зависит от педагогов, их готовности и способности включиться в процессы обновления практики образования.

Зайцева Мария Васильевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Вырастить здорового ребенка – нет задачи сложнее, а может и важнее для семьи и дошкольного учреждения.

Коноплёва Людмила Владимировна, воспитатель МКДОУ «Детский сад № 5 комбинированного вида «Звёздочка» г. Новосибирска

Успех в воспитании и обучении детей с речевыми нарушениями в дошкольных учреждениях во многом зависит от того, как организовано взаимодействие с родителями.

Чувакова Ирина Богдановна, учитель-логопед МКДОУ д/с № 395 г. Новосибирска

Важно дать ребёнку знания о его неповторимости, научить осмысливать процессы своего физического и психического развития, противостоять жизненным стрессам.

Задкова Елена Михайловна, учитель начальных классов МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

Современный педагог обязательно должен научиться работать с новыми средствами обучения хотя бы для того, чтобы обеспечить одно из главных прав ученика – право на качественное образование.

Салова Анна Евгеньевна, учитель начальных классов МАОУ Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Нормативные перемены носят системный характер. Меняется все: от структуры и содержания учебных программ до терминологии. Меняется и сам учитель.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Современный ребенок знает и умеет, но его беда в том, что он не хочет. Отсюда вытекает ключевой вопрос образования – вопрос мотивации познания.

Булуева Олеся Анатольевна, учитель ОРКСЭ, русского языка и литературы МБОУ СОШ № 3 г. Барабинска

Хороший урок – тот, где царит деловая творческая обстановка, где желания школьников размышлять «бьют ключом», где они охотно вступают в диалог с учителем, друг с другом, авторами тех или иных теоретических концепций, не боясь попасть впросак.

Ефимова Елена Владимировна, учитель начальных классов МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Дмитрий Александрович Метелкин, заместитель министра образования Новосибирской области

Тема: Итоги и перспективы реализации ФГОС на разных ступенях образования, вступление в силу нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Материалы номера

Виртуальная экскурсия «Новосибирский зоопарк»

Лыткина Полина Викторовна

Знать свой край, любить и беречь – это необходимо для всех людей, живущих в любом городе или деревне, это нормальное ощущение комфорта и спокойствия, без которого наша жизнь превращается в выживание.

Библиотекари филиала «Библиотеки им. М. И. Калинина» часто проводят мероприятия по экологии родного края, 22 мая для ребят из клуба «Подружись с природой» состоялась виртуальная экскурсия с презентацией «Новосибирский зоопарк».

К вопросу о технологических картах урока

Новикова Анна Анатольевна

В XXI веке объём информации, с которым мы сталкиваемся, растёт просто в геометрической прогрессии, характеризуясь интенсивным ростом и огромной скоростью её обновления. В современном мире учитель должен постоянно совершенствоваться и поддерживать профессиональную компетентность. По подсчётам американских учёных, чтобы идти в ногу со временем, ежегодно специалист должен обновлять 5% теоретических и 20% практических профессиональных знаний. И учителя не являются каким-то исключением из правил, а как раз наоборот, идут в авангарде.

Гуманитарные знания – это система сведений о действительности, наделённой человеческим смыслом и отношением

Горнакова Наталья Владимировна, Каурова Ольга Викторовна

Нельзя не согласиться с Троицким В.Ю., доктором филологических наук, профессором ИМЛИ им. Горького, что слово – неточно сводится к понятию «средство общения». Оно средоточие и наследие опыта поколений, то есть отражение умственного, чувственного, вещественного и духовного, практического и умозрительного содержания всей жизни народа. Со слова начинается очеловечивание бытия, гуманитаризация окружающего мира. В словах запечатлены особенности видения окружающей действительности, определяемые свойствами и качествами, присущими только и исключительно человеку.

Последние комментарии

10 лет 5 месяцев назад

Современный урок в реализации ФГОС начального образования «Современный урок в начальной школе в аспекте реализации ФГОС»

Спасибо большое, Валентина Васильевна! Ваш урок оказал неоценимую помощь!

10 лет 5 месяцев назад

Развитие познавательных процессов младших школьников на уроках математики

очень полезный нужный материал, который может очень помочь в работе начинающим педагогам. спасибо.

10 лет 8 месяцев назад

Взаимодействие ДОУ и семьи как одно из условий воспитания здорового ребёнка

спасибо Вам большое ! оч интересно !!!!

10 лет 10 месяцев назад

Трудности молодых педагогов

Благодарю за статью! Использовала некоторые выдержки для выступления на районном семинаре молодых педагогов. Сама, как молодой педагог, часто сталкиваюсь с этими и другими проблемами. Успехов в профессиональной деятельности!!!☺

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА