Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания, взгляды, причём не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей.

Прокопьева Лариса Вениаминовна, воспитатель МКДОУ д/с № 496 г. Новосибирска

Умение анализировать и планировать свою деятельность – одна из важнейших характеристик личности нашего современника, нашедшая своё отражение в философии Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Рабе Юлия Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ «Инженерный лицей НГТУ» г. Новосибирска

Учительское сообщество понимает, что, воспитывая современного молодого человека, нельзя самим оставаться в арьергарде.

Новикова Анна Анатольевна, учитель английского языка МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

Мотивацией учения является не страх получить плохую отметку, а поощрение, похвала за любое продвижение вперед, чувство удовольствия от преодоления препятствий.

Лухтанова Вера Геннадьевна, учитель математики МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

Время реформ в образовании закончится, когда наше общество перестанет развиваться.

Метелкин Дмитрий Александрович, заместитель министра образования Новосибирской области

Нормативные перемены носят системный характер. Меняется все: от структуры и содержания учебных программ до терминологии. Меняется и сам учитель.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Современные городские дети часто не знают, что такое село, и чем городская жизнь отличается от деревенской жизни. Не зря в современном мире востребован экологический туризм, когда городские жители погружаются в жизнь в окружении природы на деревенских подворьях.

Голованова Елена Николаевна, руководитель музея МБОУ СОШ № 57 г. Новосибирска

Система менеджмента качества выступает как основа, как развивающая среда, как движущий механизм реализации инновационных процессов, позволяющих кардинально осуществлять обновления, ведущие к улучшению и повышению качества образования.

Козыренко Татьяна Николаевна, заместитель директора по УВР МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

Образование вошло в эпоху, когда педагогические системы должны быть не только развивающими, но и развивающимися. То, в какой мере оно сможет эффективно отвечать вызовам времени, во многом зависит от педагогов, их готовности и способности включиться в процессы обновления практики образования.

Зайцева Мария Васильевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Официальное включение в основную образовательную программу внеурочной деятельности стало поводом к усилению внимания к организации воспитательной работы в школе и к системно выверенной организации дополнительного образования. 

Татьяна Игоревна Колышкина, заместитель директора по научно-методической работе МБОУ ДОД ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

Мои дети любят уроки и ждут их с нетерпением, каждый урок для них – открытие нового, еще непознанного.

Антропова Елена Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска