Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать. 

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

 
 

Материалы номера

Порядок усыновления ребенка

Галкина Ксения Андреевна

Усыновление является приоритетной формой устройства детей в семью. Усыновить ребенка — это значит взять его в свою семью, подарить ему, помимо своей фамилии, любовь, заботу и ласку. Усыновление находится под контролем государства, в связи с чем является довольно длительной процедурой, состоящей из нескольких обязательных этапов. Данная статья поможет будущим усыновителям разобраться с множеством вопросов, возникающих в процессе усыновления, начиная с того, куда обратиться и с чего начать.

Постоянное улучшение как ключевой принцип организации системы работы с одарёнными учащимися в образовательной организации

Калинина Екатерина Игоревна

Создание условий для развития детской одарённости, сопровождение и поддержка одарённых детей сегодня являются одним из приоритетных направлений государственной политики в сфере образования. В 5 статье федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» говорится о необходимости оказания содействия лицам, которые проявили выдающиеся способности, в число этих лиц входят обучающиеся, показавшие высокий уровень интеллектуального развития в определенной сфере учебной и научно-исследовательской деятельности.

Современные подходы развития социально-коммуникативной компетентности у дошкольников

Пяткова Ольга Николаевна

Социально-коммуникативное развитие детей относится к числу важнейших проблем педагогики. Сегодня оно приобретает особую актуальность, поскольку в современных условиях возникли особенности социального окружения ребенка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. Очевидным является и то, что родители ограничивают детей в общении из-за отсутствия времени, желания оградить их от трудностей, тревог, волнующих событий, как в семье, так и в окружающем социуме.