Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №64, апрель 2016

На современном этапе развития образовательных технологий выполнение государственных требований в части обеспечения продуктивного инклюзивного образования школьников становится реальностью. При этом широкое использование средств ИКТ во многом способствует решению ряда возникающих в ходе организации сложнейшего процесса проблем.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Инклюзивное образование в нашей стране сегодня находится в зоне повышенного внимания и приоритета на всех уровнях. Многое сделано на уровне власти, политики, но на уровне каждого образовательного учреждения, каждого класса, каждого руководителя и педагога еще многое предстоит сделать и многому научиться.

Горбунова Анна Юрьевна, кандидат педагогических наук, начальник научно-методического отдела инклюзивного образования, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии НИПКиПРО

Открывая для себя радость художественного творчества, ребенок-инвалид по зрению насыщает новым смыслом свою жизненную позицию, преобразуется его отношение к себе, к своей жизни (и к своему дефекту), он обретает более оптимистический взгляд на жизнь и окружение.

Половникова Лариса Викторовна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

Необходима особая подготовка компетентного специалиста, способного видеть ребенка с проблемами в развитии, готового к своевременному их выявлению, организации разнообразных форм и видов помощи с учетом индивидуальных и личностных их особенностей.

Зуева Ольга Евгеньевна, преподаватель Новосибирского педагогического колледжа № 1 им А.С.Макаренко

Создание проблемных ситуаций на уроках математики помогает естественным образом развивать творческую активность не только у обучающихся с ОВЗ, но и у обучающихся, не имеющих нарушений развития.

Новикова Марина Сергеевна, учитель математики МБОУ СОШ № 143 г. Новосибирска

Овладение навыками информационных технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки детей с проблемами слуха, их социальной адаптации.

Черкасова Татьяна Александровна, заместитель директора по УВР МКС (К)ОУ С(К)ОШ № 37 I, II вида г. Новосибирска

Главными своими результатами педагоги дополнительного образования считают уверенные шаги ребенка в открытый мир: обучение вместе с другими детьми по дополнительным общеобразовательным программам, переход из специализированной в обычную школу, участие наравне со всеми в творческих конкурсах.

Колышкина Татьяна Игоревна, заместитель директора по научно-методической работе Дома детского творчества имени В. Дубинина г. Новосибирска

Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

Совместное проживание школьной жизни усиливает совместную социализацию детей и позволяет преодолеть сложившиеся в обществе стереотипы по отношению к инвалидам.

Борисова Любовь Васильевна, учитель-логопед МБОУ СОШ № 179 г. Новосибирска

Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать.

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

Для качественной социализации неслышащего ученика, кроме информации и деятельности, необходимо сосредоточиться и на тренировке готовности такого человека вступать в общение с незнакомыми неслышащими и слышащими людьми, находить информацию по интересующей его проблеме в разных источниках.

Нагорнева Елена Валентиновна, заместитель директора по ВР МКОУ С(К)ШИ № 37 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Горбунова Анна Юрьевна, кандидат педагогических наук, начальник научно-методического отдела инклюзивного образования, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии НИПКиПРО

Тема: инклюзивное образование, понятие, готовность педагогического сообщества к работе в рамках инклюзивного образования, особенности работы с детьми с ОВЗ, система работы на территории Новосибирской области

Материалы номера

Лето на отлично: сборник нормативно-правовых, информационных и методических материалов в помощь организаторам каникулярного отдыха школьников

Городской комплексный центр по организации каникулярного отдыха детей школьного возраста «СОЛО»

Организация летнего детского отдыха – это огромный труд большого количества людей. Стремясь сделать досуг детей более насыщенным и ярким, организаторы каникулярного отдыха детей постоянно работают над созданием новых программ, ищут оригинальные методики и формы организации летнего отдыха, то есть, прибегают к поиску инноваций в своей деятельности. Сегодня можно с уверенностью говорить о том, что в городе Новосибирске организация детского отдыха с каждым годом выходит на новый уровень, организаторы все больше уделяют внимание организации именно качественного отдыха детей.

Государственные программы для поддержки малого бизнеса в 2016 году

Бутаков Дмитрий Валерьевич

На 2016 год лишь только в рамках подпрограммы «Развитие мелкого и среднего предпринимательства» госпрограммы «Экономическое становление и инноваторская экономика» предоставлено 17 миллиардов руб. Не считая такого, есть еще ряд мотивированных событий по предложению содействия бизнесменам.

Использование ИКТ во внеурочной деятельности

Нагорнева Елена Валентиновна

Информационно-коммуникационные технологии уже давно и плодотворно используются педагогическим коллективом школы во внеурочной деятельности. Необходимость применения ИКТ во внеурочной работе со школьниками влечет за собой изменения, затрагивающие традиционную организацию воспитательной деятельности образовательных учреждений. Расширяется сфера внеурочной работы, изменяется роль педагогов, предъявляются более высокие требования к их профессиональной компетенции.

Как же мы используем информационно-коммуникационные технологии в работе учителя, классного руководителя и воспитателя?

Последние комментарии

10 лет 6 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Мой сын увлекается подобной тематикой Думаю, это то, что нужно для подростков

10 лет 6 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Молодцы

10 лет 6 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Интересно! Качественно! Информативно!

10 лет 6 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Хотелось бы выразить свою благодарность авторам данной статьи

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Лето на отлично: сборник нормативно-правовых, информационных и методических материалов в помощь организаторам каникулярного отдыха школьников

Государственные программы для поддержки малого бизнеса в 2016 году

Использование ИКТ во внеурочной деятельности

Последние комментарии

Страницы