Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать. 

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

 
 

Материалы номера

«Я и мой класс»: рефлексивно-деловая игра для 5-7 класса

Литвинова Юлия Сергеевна

Сегодня все чаще начинают говорить об инклюзивном образовании. Данный вид образования закреплен в «Законе об образовании в Российской Федерации», условия реализации инклюзивного образования сформулированы в новых Федеральных образовательных стандартах. Многие образовательные учреждения в своих уставных документах также прописали готовность к введению инклюзивного образования, но утверждать, что к этому готовы все педагоги и ученики нельзя. Для того, чтобы адаптация каждого ребенка, в том числе и с ограниченными возможностями прошла успешно, необходим комплекс мероприятий.

«Мы были закаменские». Воспоминания Ф. С. Борисова о жизни в родительском доме на берегу Оби

Борисов Сергей Федорович

Мой дед Степан Федорович Борисов был участником Великой Отечественной войны. Танкистом дошел до Берлина. После демобилизации он вернулся в свой родной Новосибирск. Его жена Мария Афанасьевна – медицинский работник, всю жизнь, включая военные годы, трудилась в больнице. Семья деда и бабушки после войны поселилась и долгое время жила на несуществующей ныне ул. Береговой. На том месте, где когда-то располагался дом деда, сейчас находятся речная пристань и гостиница «Ривер Парк» (в прошлом она называлась «Обью»).

«Живая» Метафора

Сегеда Елена Аркадьевна

На современном этапе актуальной становится задача обеспечения школьного образования без потерь здоровья учащихся. Всемирная организация здравоохранения определила здоровье как состояние «полного физического, душевного и социального благополучия, а не только как отсутствие болезней и физических дефектов». Физические движения – это естественно-биологический метод, в основе которого лежит обращение к главной биологической функции организма – мышечному движению.