|
|
Материалы номера
 |
Дидактическая игра как средство развития представлений о живой природе у детей 4-5 летТрудолюбова Оксана Викторовна, Акимова Лариса АнатольевнаЗначение природы в жизни людей велико и многообразно. Природа –источник материальных и культурных благ человека. С ранних лет жизни ребенок начинает осмысленно познавать и анализировать окружающий его мир, формировать определенное мнение и отношение к людям. В дошкольном возрасте у детей формируются экологические позиции, которые помогают ребенку в дальнейшем определить свое отношение к живой природе, сопереживание ей и принятие активных действий в решении большинства экологических проблем, которыми сейчас богат наш мир. |
 |
Школа ста восьми возможностей, или Российское движение школьников как система современной воспитательной деятельностиХорошева Татьяна АнатольевнаСегодня в период активного внедрения ФГОС в образовательный процесс школы мы на практике ощущаем систематизацию и конкретизацию в учебной деятельности учителя. Воспитательная сторона процесса тоже стремится к построению некого алгоритма деятельности, который понятен всем и несет конкретные результаты. |
 |
Модель организации и реализации досуга детей в летний период на прогулочной площадке в соответствии с возрастными особенностямиНечипурук Наталья Михайловна, Кутлан Наталья Владимировна, Кадничанская Елена СергеевнаНациональный проект «Образование» – это концепция, направленная на достижение двух основных целей – это развитие дошкольного образования и воспитание современной социально развитой личности на основе эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания. |
Страницы