Мы стремимся помочь воспитанникам определить своё отношение к жизни и своё место в ней, открыть дорогу в творчество, признавая в каждом ребенке неповторимость личности и учитывая его возрастные и психологические особенности.

Приходько Юлия Иогановна, воспитатель МБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №39 III-IV вида»

Главное свое педагогическое предназначение вижу в том, чтобы помочь вырасти каждому моему ученику счастливым и свободным человеком, умеющим любить этот разнообразный мир и себя в этом мире.

Гайдай Людмила Анатольевна, учитель географии МАОУ гимназии № 11 «Гармония» г. Новосибирска

Процесс воспитания всегда считался одним из важнейших в любой культуре, потому что именно в нем ребенок усваивает культурные навыки, приобщается к определенному социуму, осознает свое место в мире.

Захарченко Елена Петровна, старший воспитатель МКДОУ детского сада № 481 г. Новосибирска

Педагогика многое может сделать в области индивидуального здоровья, помочь человеку осознать свою индивидуальность и неповторимость, раскрыть безграничные возможности организма на пути к гармонии, реализовать свои способности к саморазвитию, самосовершенствованию.

Масликова Юлия Ивановна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества» г. Новосибирска

География даёт уникальные возможности не только вооружить учащихся географическими знаниями и умениями, адаптировать к условиям окружающей среды, современного мира, но и воспитывать культуру поведения в этом мире, а также осуществлять духовно-нравственное, патриотическое воспитание.

Романова Антонида Михайловна, учитель географии МБОУ лицея № 22 «Надежда Сибири» г. Новосибирска

Обучение различным видам художественной деятельности дарит впоследствии детям радость творчества, формирует интерес к искусству, который сохраняется на протяжении всей жизни и служит одной из основ духовного развития личности.

Гранова Алена Владимировна, учитель изобразительного искусства МБОУ гимназия № 9 г. Новосибирска

Очень важно понимать, что воспитательные возможности любого музыкального произведения, как бы ни были велики его художественные достоинства, окажутся нереализованными, если у ребёнка не воспитана эмоциональная отзывчивость на красоту воспринимаемой и исполняемой музыки.

Смеян Альбина Анатольевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «ЦВР «Пашинский» г. Новосибирска