Образовательный потенциал музейных перемен

Духовно-нравственное воспитание и развитие подрастающего поколения – комплексная задача любого общества. На процессы личностного становления влияют все члены социума: как взрослые, так и дети. И особая роль уделяется образовательным организациям, неотъемлемой частью социокультурного пространства которых являются музеи.

Про солдата

В первый день войны великой, –

На пути армады дикой

Встал, презрев огонь и чад,

Ни комбриг и ни комбат

Всеми брошенный солдат.

Старшеклассник, школа, родители в современном профессиональном пространстве – две парадигмы деятельности: выбор и самоопределение. Образовательные технологии нового типа как социальные лифты становления личности подрастающего поколения

Не секрет, что каждый человек хочет быть счастливым, а уж родители и педагоги непременно желают своим детям и воспитанникам счастливой жизни и, что не маловажно, многие счастье связывают с успехами человека в профессиональной деятельности. По исследованиям социологов, чаще всего (до 90%) люди испытывают самоуважение и чувство собственного достоинства, когда они достигают результатов именно в трудовой деятельности. Труд, не любая работа, а труд: физический, душевный, интеллектуальный, духовный — есть условие преобразования и самопреобразования себя в Человека.