Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015

Может ли сложнейшая и потенциально богатая рисками педагогическая деятельность, связанная с оцениванием, каким-либо образом быть оптимизирована с учетом того, что образовательный процесс реализуется в условиях современной информационно-развивающей среды?

Молокова Анна Викторовна,

д-р пед. наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО,

заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Оценка – одно из важных средств воспитания самостоятельности, инициативности обучающихся, социально-педагогической поддержки их становления и развития.

Смолеусова Татьяна Викторовна,

профессор кафедры начального образования НИПКиПРО, к.п.н.,

Почетный работник общего образования РФ

Известен факт, что маленькие дети склонны делить все на «белое» и «черное», и многие взрослые воспринимают это как недостаток мудрости и жизненного опыта. Но мало кто видит в этом потребность души иметь абсолютные критерии добра и зла.

Малыгин Алексей Викторович,

учитель математики НОУ Православная Гимназия во имя преподобного Сергия Радонежского

Уже в первый год обучения школьников можно системно готовить к совместной работе по решению проектных задач, которые им, возможно, предстоит решать в ходе итогового оценивания знаний.

Гордиенко Наталья Борисовна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 120 г. Новосибирска

Предметная олимпиада школьников может служить одним из критериев внешней оценки учащегося, уровня сформированности у него исследовательских, учебных, информационных и социальных компетенций, развития индивидуального подхода к обучающимся с учетом их индивидуальных достижений.

Понуровская Виктория Владимировна,

методист кафедры начального образования НИПКиПРО

Использование ИКТ в работе по мониторингу качества образования позволяет повысить оперативность выполнения решений, снизить временные затраты на подготовку и ведение документации, модернизировать делопроизводство, перевести всю деятельность школы на более качественный современный уровень.

Горохова Татьяна Петровна,

методист, учитель-дефектолог МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска

В дошкольном образовании нет аттестации достижений учащихся (да, по большому счету, и учащихся-то у нас нет), но работа по мотивации дошкольников к личным достижениям, формированию потребности и умению эти достижения презентовать ведется каждым педагогом.

Захарченко Елена Петровна,

старший воспитатель МКДОУ детского сада № 481 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Полянская Светлана Юрьевна, начальник отдела оценки качества образования Новосибирского института мониторинга и развития образования

Тема: Система оценивания в аспекте реализации ФГОС, промежуточное и итоговое оценивание, национальные исследования качества образования учащихся, организация проведения независимой оценки качества деятельности образовательных учреждений

Материалы номера

«Наш спортсмен – Наша гордость!»

Удодина Вера Евгеньевна

Небольшой, но дружный коллектив нашего Центра дополнительного образования «Лад» может гордиться своими педагогами и воспитанниками. В Центре существует преемственность в профессии – один из примеров становления профессионального роста педагога – Мордвинов Алексей Игоревич, мастер спорта, неоднократный победитель Первенств области, международных, региональных турниров по борьбе самбо, воспитанник педагога высшей квалификационной категории Кондрашёвой Олеси Александровны.

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ»: программа Дома детского творчества «Романтика» МБОУ ДОД Центра «Юность»

Дорохина Наталья Анатольевна

Программа «Путешествие в страну музыкальных инструментов» разработана в рамках комплексной программы организации деятельности МБОУ ДОД Центр «Юность» в летний период 2015 года. Программа реализуется на базе Дома детского творчества «Романтика» – структурного подразделения МБОУ ДОД Центр «Юность».

Урок русского языка по теме «Употребление в речи и правописание сложных слов»

Богданова Елена Александровна

Тип урока: урок систематизации знаний.

Цель: развитие умений правильного написания сложных слов, объяснять и графически обозначать орфограммы; путём наблюдения над значением корней научиться понимать лексическое значение сложного слова.

Формы работы: фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа.

Последние комментарии

10 лет 3 месяца назад

Использование технологии сотрудничества в первом классе для пропедевтики итогового оценивания в форме решения проектной задачи

Всё доступно и понятно.Обязательно буду применять на уроках

10 лет 3 месяца назад

Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике

Очень актуально особенно в сфере последних событий

10 лет 3 месяца назад

Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике

Мы так мало стали заострять внимание на вопросы патриотического воспитания. А это так злободневно в наше не спокойное время.

10 лет 3 месяца назад

Один в поле не воин (опыт профессионального сотрудничества учителя-логопеда и педагога-психолога)

Спасибо за статью! Очень интересно! Хотелось бы поподробнее познакомиться со спецификой Вашей работы!

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

«Наш спортсмен – Наша гордость!»

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ»: программа Дома детского творчества «Романтика» МБОУ ДОД Центра «Юность»

Урок русского языка по теме «Употребление в речи и правописание сложных слов»

Последние комментарии

Страницы