Инженерные знания крайне важны в структуре общего среднего образования, а воспитание целостной личности в процессе целенаправленной созидательной деятельности отнюдь не является новаторством в современной педагогике.

Головин Евгений Дмитриевич, кандидат технических наук, доцент кафедры материаловедения в машиностроении НГТУ, преподаватель технологии МБОУ СОШ № 112 г. Новосибирска

Нам с вами повезло – мы живем в эпоху, когда мечты фантастов сбываются в следующем году. Роботы среди нас. Мы сами их создаем, и наши дети изучают робототехнику в школе.

Гергерт Вячеслав Викторович, педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 159 с углубленным изучением математики, физики г. Новосибирска

Когда ребенок своими глазами видит, как можно запустить корабль, как за 30 минут можно сделать собственный самолетик, шансов, что он втянется в занятия, гораздо больше.

Колышкина Татьяна Игоревна, заместитель директора по научно-методической работе Дома детского творчества имени В. Дубинина г. Новосибирска

Следует формировать у учащегося понимание, что границ для реализации его проектов не существует, а цель обучения – дать необходимый инструментарий.

Антипов Денис Александрович, старший преподаватель секции робототехники открытого движения «Лига роботов», преподаватель дополнительного образования МБОУ ДОД ДДиЮ «Факел» г. Томска
 

Материалы номера

Учебная практика в школьном музее

Сунцова Наталия Витальевна, Ефанова Ольга Валентиновна

Школьный музей является структурным подразделением образовательного учреждения, которое создается с целью совершенствования учебно-воспитательного процесса, развития системы дополнительного образования.
Музей Аэрокосмического лицея – музей специализированного учебного заведения, основными задачами которого является пропаганда идей освоения космоса, истории развития авиации.

Когда не складываются отношения в школе

Подрезова Ольга Михайловна

Каждый когда-то был ребенком. Это сейчас взрослым, прошедшим огонь, воду и медные трубы, уже известно, что самое лучшее и беззаботное время – это детство. А когда тебе всего 10 лет, у тебя не складываются отношения со сверстниками и каждый поход в школу – постоянная проверка на прочность, то детство уже совсем не кажется таким уж безоблачным.

Внеурочный курс «Интеллектика» – один из способов развития познавательных процессов младших школьников при реализации ФГОС НОО

Сиротина Елена Владимировна

Современные психологи отмечают, что большую роль в учебной деятельности играет уровень развития познавательных процессов: внимание, восприятие, наблюдение, воображение, память и мышление. Для развития и совершенствования познавательных процессов, расширения интеллектуальных возможностей детей педагоги МБОУ СОШ № 82 реализуют в начальной школе внеурочный курс общеинтеллектуального направления «Интеллектика» (на основе методического пособия О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам», курс развития познавательных способностей, Москва, издательство «РОСТ»).