Когда ребенок своими глазами видит, как можно запустить корабль, как за 30 минут можно сделать собственный самолетик, шансов, что он втянется в занятия, гораздо больше.

Колышкина Татьяна Игоревна, заместитель директора по научно-методической работе Дома детского творчества имени В. Дубинина г. Новосибирска

Следует формировать у учащегося понимание, что границ для реализации его проектов не существует, а цель обучения – дать необходимый инструментарий.

Антипов Денис Александрович, старший преподаватель секции робототехники открытого движения «Лига роботов», преподаватель дополнительного образования МБОУ ДОД ДДиЮ «Факел» г. Томска

Инженерные знания крайне важны в структуре общего среднего образования, а воспитание целостной личности в процессе целенаправленной созидательной деятельности отнюдь не является новаторством в современной педагогике.

Головин Евгений Дмитриевич, кандидат технических наук, доцент кафедры материаловедения в машиностроении НГТУ, преподаватель технологии МБОУ СОШ № 112 г. Новосибирска

Нам с вами повезло – мы живем в эпоху, когда мечты фантастов сбываются в следующем году. Роботы среди нас. Мы сами их создаем, и наши дети изучают робототехнику в школе.

Гергерт Вячеслав Викторович, педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 159 с углубленным изучением математики, физики г. Новосибирска
 

Материалы номера

Развитие научно-технического творчества посредством реализации вариативных моделей интеграции общего и дополнительного образования

Колышкина Татьяна Игоревна

О важности и необходимости взаимодействия общего и дополнительного образования в вопросах решения образовательных и воспитательных задач сегодня не говорит только ленивый. Для нашего учреждения вопросы интеграции ресурсов общего и дополнительного образования были актуальны всегда, по крайней мере со времени преобразования системы внешкольных учреждений в учреждения дополнительного образования детей. И за эти годы в учреждении сложилась своя система взаимодействия с различными образовательными учреждениями.

Развитие речевого творчества и сочинительства собственных сказок и историй у детей старшего дошкольного возраста

Прокопьева Лариса Вениаминовна

Каждый ребенок старшего дошкольного возраста должен научиться содержательно, грамматически правильно и последовательно излагать свои мысли. В то же время речь детей должна быть живой, непосредственной, выразительной.
По тому, как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого и психического развития. Умение рассказывать помогает ребенку быть общительным, преодолевать молчаливость и застенчивость, развивает уверенность в своих силах.

Театрализованная деятельность как источник развития чувств

Жаркова Елена Михайловна

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением. Для эстетического развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность — изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса, а также творческих способностей.

Последние комментарии

8 месяцев 3 недели назад
«Коржын» с подарками – интересный казахский обычай
Может корзина произошла от слова коржын и другие хурджины? Вы немного покопайтесь хотя бы в смысловых переводах слова қоржын- қор жинау. Чисто казахское слово.
9 месяцев 1 неделя назад
Маршрут № 13: по страницам истории…
В Государственном архиве Томской области хранится два документа, подтверждающих, что улица в Центральном районе Новосибирска названа в честь Дмитрия Ивановича Писарева, русского публициста и литературного критика, переводчика, революционера-демократа. Первый документ констатирует наличие в городе Новониколаевске большого количества улиц, не имеющих названий, и содержит поручение Общественному управлению подготовить предложения по наименованию этих улиц. Второй документ утверждает предложения Общественного управления по наименованию безымянных улиц. Решение было принято в июле 1908 года на заседании уполномоченных города Новониколаевска. Тогда на карте города одновременно появилось 37 улиц! И среди них – улица Писарева, в честь Дмитрия Ивановича Писарева, русского публициста и литературного критика. Это подтверждает и заметка из газеты «Народная летопись» за 1909 год: «Такой памятник создан нашим городом 21 писателю и художнику, именами которых названы улицы. Центральная часть может гордиться 12 именами следующих писателей: Ломоносова, Державина, Карамзина, Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Крылова, Кольцова, Жуковского, Достоевского, Некрасова и Писарева, а Закаменская 9 именами следующих писателей: Толстого Льва, Чехова, Тургенева, Белинского, Лескова, Шевченко, Никитина, Грибоедова, Короленко и художника Маковского».
9 месяцев 1 неделя назад
Маршрут № 13: по страницам истории…
Подскажите, почему в интернете сообщают, что улица Писарева названа не в честь русского публициста и литературного критика Дмитрия Ивановича Писарева, а в честь героя Советского Союза Писарева Георгия Ивановича? Почему и когда произошло переименование (подмена) наименования улицы?
1 год 5 месяцев назад
Маршрут № 13: по страницам истории…
А ещё в центре трамвайного кольца растёт ель, рядом с которой когда-то стоял дом с участком земли (огородиком ) моего деда, Беломытцева Максима Ильича, семьянина и труженика, воспитавшего четырёх своих детей и двоих приёмных (младших сестёр жены ) Его младший сын, Анатолий Максимович Беломытцев погиб на фронте в ВОВ, в 1942 году в возрасте 28-и лет.Я помню, что и до войны эта улица называлась - Писарева, а номер дедова дома - 34.А мне тогда было 6 лет, сейчас - 90.

Страницы