Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015

Известен факт, что маленькие дети склонны делить все на «белое» и «черное», и многие взрослые воспринимают это как недостаток мудрости и жизненного опыта. Но мало кто видит в этом потребность души иметь абсолютные критерии добра и зла.

Малыгин Алексей Викторович,

учитель математики НОУ Православная Гимназия во имя преподобного Сергия Радонежского

В дошкольном образовании нет аттестации достижений учащихся (да, по большому счету, и учащихся-то у нас нет), но работа по мотивации дошкольников к личным достижениям, формированию потребности и умению эти достижения презентовать ведется каждым педагогом.

Захарченко Елена Петровна,

старший воспитатель МКДОУ детского сада № 481 г. Новосибирска

Предметная олимпиада школьников может служить одним из критериев внешней оценки учащегося, уровня сформированности у него исследовательских, учебных, информационных и социальных компетенций, развития индивидуального подхода к обучающимся с учетом их индивидуальных достижений.

Понуровская Виктория Владимировна,

методист кафедры начального образования НИПКиПРО

Может ли сложнейшая и потенциально богатая рисками педагогическая деятельность, связанная с оцениванием, каким-либо образом быть оптимизирована с учетом того, что образовательный процесс реализуется в условиях современной информационно-развивающей среды?

Молокова Анна Викторовна,

д-р пед. наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО,

заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Уже в первый год обучения школьников можно системно готовить к совместной работе по решению проектных задач, которые им, возможно, предстоит решать в ходе итогового оценивания знаний.

Гордиенко Наталья Борисовна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 120 г. Новосибирска

Оценка – одно из важных средств воспитания самостоятельности, инициативности обучающихся, социально-педагогической поддержки их становления и развития.

Смолеусова Татьяна Викторовна,

профессор кафедры начального образования НИПКиПРО, к.п.н.,

Почетный работник общего образования РФ

Использование ИКТ в работе по мониторингу качества образования позволяет повысить оперативность выполнения решений, снизить временные затраты на подготовку и ведение документации, модернизировать делопроизводство, перевести всю деятельность школы на более качественный современный уровень.

Горохова Татьяна Петровна,

методист, учитель-дефектолог МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Полянская Светлана Юрьевна, начальник отдела оценки качества образования Новосибирского института мониторинга и развития образования

Тема: Система оценивания в аспекте реализации ФГОС, промежуточное и итоговое оценивание, национальные исследования качества образования учащихся, организация проведения независимой оценки качества деятельности образовательных учреждений

Материалы номера

Новый учебник по региональной истории как основа организации деятельности учеников 7 класса при изучении истории России (из опыта применения)

Полинская Ольга Васильевна

При изучении истории России по стандартам первого поколения в школьной образовательной программе выделены часы на изучение регионального компонента. В нашей школе для изучения регионального компонента истории имеются в нужном количестве учебные пособия, изданные в 1990-х – начале 2000-х гг.: книги Ф. С. Кузнецовой «История Сибири, 7–8 классы», А. С. Зуева «Сибирь: вехи истории». Учебники хорошие, информационно насыщенные, интересные детям. Они много лет использовались нами при изучении тем регионального компонента.

АООП: система оценки достижения планируемых результатов

Черкасова Татьяна Александровна, Чугунова Людмила Леонидовна

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования представляет собой один из инструментов реализации требований Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы, направленный на обеспечение качества образования, что предполагает вовлечённость в оценочную деятельность как педагогов, так и учащихся.

Различение добра и зла – залог успешного воспитания и качественного образования

Малыгин Алексей Викторович

Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин в Послании Федеральному Собранию 12 декабря 2013 года сказал: «Сегодня российское общество испытывает явный дефицит духовных скреп – милосердия, сочувствия, сострадания друг другу, поддержки и взаимопомощи, – дефицит того, что всегда, во все времена исторические делало нас крепче, сильнее».

Последние комментарии

10 лет 4 месяца назад

Что думали купцы о дате основания Новониколаевска?

А в чём разница между приказчиком и управляющим? Кажется, это одно и тоже по сути - наёмный менеджер

10 лет 4 месяца назад

Что думали купцы о дате основания Новониколаевска?

В любом случае, спасибо за информацию, было очень интересно узнать новые факты. Михаил Варсонофьевич мой родной прадед, которого я, естественно, в живых не застала.

10 лет 4 месяца назад

Что думали купцы о дате основания Новониколаевска?

М.В.Можаров был не приказчиком, а управляющим, по крайне мере, мы в семье слышали именно об этом. И про "честолюбие" не слышала.

10 лет 4 месяца назад

Что думали купцы о дате основания Новониколаевска?

да, фигурирует, причем не 30-е, а 31 апреля))

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Новый учебник по региональной истории как основа организации деятельности учеников 7 класса при изучении истории России (из опыта применения)

АООП: система оценки достижения планируемых результатов

Различение добра и зла – залог успешного воспитания и качественного образования

Последние комментарии

Страницы