Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015

Использование ИКТ в работе по мониторингу качества образования позволяет повысить оперативность выполнения решений, снизить временные затраты на подготовку и ведение документации, модернизировать делопроизводство, перевести всю деятельность школы на более качественный современный уровень.

Горохова Татьяна Петровна,

методист, учитель-дефектолог МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска

Предметная олимпиада школьников может служить одним из критериев внешней оценки учащегося, уровня сформированности у него исследовательских, учебных, информационных и социальных компетенций, развития индивидуального подхода к обучающимся с учетом их индивидуальных достижений.

Понуровская Виктория Владимировна,

методист кафедры начального образования НИПКиПРО

Известен факт, что маленькие дети склонны делить все на «белое» и «черное», и многие взрослые воспринимают это как недостаток мудрости и жизненного опыта. Но мало кто видит в этом потребность души иметь абсолютные критерии добра и зла.

Малыгин Алексей Викторович,

учитель математики НОУ Православная Гимназия во имя преподобного Сергия Радонежского

Оценка – одно из важных средств воспитания самостоятельности, инициативности обучающихся, социально-педагогической поддержки их становления и развития.

Смолеусова Татьяна Викторовна,

профессор кафедры начального образования НИПКиПРО, к.п.н.,

Почетный работник общего образования РФ

Может ли сложнейшая и потенциально богатая рисками педагогическая деятельность, связанная с оцениванием, каким-либо образом быть оптимизирована с учетом того, что образовательный процесс реализуется в условиях современной информационно-развивающей среды?

Молокова Анна Викторовна,

д-р пед. наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО,

заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

В дошкольном образовании нет аттестации достижений учащихся (да, по большому счету, и учащихся-то у нас нет), но работа по мотивации дошкольников к личным достижениям, формированию потребности и умению эти достижения презентовать ведется каждым педагогом.

Захарченко Елена Петровна,

старший воспитатель МКДОУ детского сада № 481 г. Новосибирска

Уже в первый год обучения школьников можно системно готовить к совместной работе по решению проектных задач, которые им, возможно, предстоит решать в ходе итогового оценивания знаний.

Гордиенко Наталья Борисовна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 120 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Полянская Светлана Юрьевна, начальник отдела оценки качества образования Новосибирского института мониторинга и развития образования

Тема: Система оценивания в аспекте реализации ФГОС, промежуточное и итоговое оценивание, национальные исследования качества образования учащихся, организация проведения независимой оценки качества деятельности образовательных учреждений

Материалы номера

Взаимодействие школы и дополнительного образования в современных условиях

Мжельская Татьяна Владимировна

В условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты место и роль дополнительного образования детей в условиях массовой школы возрастает. Происходит смещение акцента воспитательных функций с семьи на образовательные учреждения. Поэтому государство предъявляет все большие требования к образовательным институтам общества, на которых помимо обучения возложена серьезная функция воспитания, формирования морально-нравственного облика будущего поколения.

Использование методов развития творческого мышления на факультативных занятиях по психологии для учащихся 3 классов

Шамикаева Анна Сергеевна

Благодаря внедрению Федерального государственного образовательного стандарта современная школа стала первостепенно ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка [2]. Учащимся предоставляется широкий спектр возможностей для проявления себя и раскрытия своего потенциала, начиная от учебных ситуаций на уроках, до различных занятий внеурочной деятельностью.

Научные школы Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ

Катионов Олег Николаевич, Зверев Владимир Александрович

В нынешнем 2015 г. исполняется 80 лет Новосибирскому государственному педагогическому университету. Ровесником нашего вуза является и его исторический факультет, который в 2004 г. преобразован в Институт истории, гуманитарного и социального образования. В ИИГСО НГПУ в настоящее время действует четыре научные школы.

Последние комментарии

11 лет 6 дней назад

Что думали купцы о дате основания Новониколаевска?

А в чём разница между приказчиком и управляющим? Кажется, это одно и тоже по сути - наёмный менеджер

11 лет 1 неделя назад

Что думали купцы о дате основания Новониколаевска?

В любом случае, спасибо за информацию, было очень интересно узнать новые факты. Михаил Варсонофьевич мой родной прадед, которого я, естественно, в живых не застала.

11 лет 1 неделя назад

Что думали купцы о дате основания Новониколаевска?

М.В.Можаров был не приказчиком, а управляющим, по крайне мере, мы в семье слышали именно об этом. И про "честолюбие" не слышала.

11 лет 1 неделя назад

Что думали купцы о дате основания Новониколаевска?

да, фигурирует, причем не 30-е, а 31 апреля))

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Взаимодействие школы и дополнительного образования в современных условиях

Использование методов развития творческого мышления на факультативных занятиях по психологии для учащихся 3 классов

Научные школы Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ

Последние комментарии

Страницы