|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Обретение своего пути: педагоги-историки изучают родной край вместе со школьникамиЗверева Капитолина ЕмельяновнаС предисловием автора публикуются тексты воспоминаний двух педагогов-историков о поисках ими пути к совместной со школьниками историко-краеведческой работе, о том, как ими были найдены свои оригинальные подходы в краеведческой деятельности. Авторы воспоминаний: О. В. Полинская, учитель истории и обществознания Неудачинской средней школы Татарского района Новосибирской области; Т. Г. Рубинштейн, канд. ист. наук, педагог дополнительного образования ДТДиУМ «Юниор» (Новосибирск). |
 |
Профессиональная компетентность и личность педагога как основа успешного развития, социализации и адаптации учащихся с проблемами слухаЧазова Юлия ВладимировнаЯ работаю в школе, где обучаются глухие и слабослышащие дети уже несколько лет, и каждый день, идя на работу, задаю себе один и тот же вопрос «Каким должен быть идеальный учитель?». За тысячелетия существования педагогической деятельности на этот вопрос пытались ответить философы, писатели, общественные деятели и сами учителя. |
 |
Урок в 10 классе по теме «Вне свободы нравственной нет истинной свободы» (по материалам XIX века)Козочкина Елена ВикторовнаВ «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» воспитательная задача урока определяется как приоритетная: «Личность несвободна, если она не отличает добро от зла, не ценит жизнь, труд, семью, других людей, общество…». Поэтому очень важно учителю определить, какое нравственное начало заложено в содержании учебного материала. Русский историк В.О. |
Страницы