Интерактивное образование

Главная Выпуск №68, декабрь 2016

Современные дети родились в иной реальности, совершенно отличной от нашего детства, в обществе, где изменились требования, социальные взаимоотношения, материальный мир вокруг тоже поменялся, поэтому нельзя сказать, что дети стали лучше или хуже, они – другие. Школа должна успеть за современными детьми.

Ключерева Александра Вячеславовна,

заместитель директора по научно-методической работе

МБОУ гимназии № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска

Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Воспитанник, путешествуя по разным предметным областям, применяет сходные приемы: анализ, синтез, воображение, постановку проблемы и другие. И если владению этими приемами он обучен, то легко принимает конкретную тему в контексте целостного восприятия мира.

Куликова Ирина Геннадьевна,

педагог дополнительного образования ЦДОД «Искра»,

руководитель театральной студии МБОУ Лицей «Созвездие» № 131 г. Самары

В современном мире невозможно грамотно спланировать учебно-воспитательный процесс без опоры на интегративные технологии. Задача учителя показать детям и сложность, и красоту предмета в совокупности с другими учебными дисциплинами.

Еркулёва Наталья Дмитриевна,

учитель химии и биологии МАОУ «Гимназия № 11 «Гармония» г. Новосибирска

Метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему оторванности друг от друга разных учебных предметов, для того, чтобы культивировать другой тип сознания, как учащегося, так и учителя, который не «застревает» в информационных ограничениях одного учебного предмета, а работает во взаимосвязи с каждой из дисциплин.

Алексеева Наталья Владимировна,

преподаватель английского языка МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Ключерева Александра Вячеславовна, заместитель директора по научно-методической работе гимназии № 15 «Содружество», победитель городского конкурса «Новой школе – современный учитель» 2012 года

Тема: федеральные государственные образовательные стандарты, образование, универсальные учебные действия, результаты, метапредмедный урок, методика, работа в группе

Материалы номера

Использование интерактивной доски на уроках литературного чтения у неслышащих детей

Лысенко Нина Сергеевна

В своей работе я широко использую возможности интерактивной доски Smart Board, которая в данное время является неотъемлемой частью образовательного процесса. Использование интерактивной доски позволяет объяснить материал урока на более доступном уровне, что повышает качество знаний и интерес к предметам. Позволяет ученикам усваивать большой объем информации, урок становится более наглядным и увлекательным, что для детей с нарушенным слухом очень важно.

Филиппова Вера Ивановна: воспоминания о детстве

Филиппов Никита Владимирович

Филиппова Вера Ивановна родилась в городе Черепаново Новосибирской области 1 января 1950 года. Передо мной сидит моя горячо любимая бабушка с седыми волосами, добрыми глазами и тёплыми руками. Всю жизнь она трудилась на благо государства. В 15 лет впервые пошла работать на швейную фабрику. После работы на фабрике в течение трёх лет она занималась ведением документации в районной комсомольской организации. Когда представился случай, перешла в Районный исполнительный комитет Советов на должность архивного работника. Получила высшее образование в НГПУ по профилю «Социальная педагогика», училась на очно-заочном отделении.

Спортивное развлечение для детей старшего возраста «День рождения Деда Мороза»

Ивакина Ирина Витальевна

Спортивные досуги, тематические развлечения и праздники являются особой формой организации детской деятельности в ДОУ. Они объединяют различные виды деятельности детей, способствуют эмоциональному воздействию и повышению познавательного интереса у дошкольников. Праздничные мероприятия развивают речь, способствуют проявлению творческой инициативы ребенка, формированию у него нравственных представлений.

Последние комментарии

6 лет 5 месяцев назад

Спасский монастырь – душа родного края

Много лет бываю в санатории Карачи,но сегодня сделал открытие для себя, это ваш монастырь, такая красота! Хорошо бы были бы спланированы поездки из санатория в ваш храм, очень хочу этим летом посетить монастырь когда буду на лечении.

7 лет 5 дней назад

Сценарий деловой игры с элементами квеста «Если есть цель – будет результат! Выбери направление!»

Спасибо большое за творческий подход к такой непростой теме. Материал мне очень помог при подготовке к семинару. Желаю больших успехов!

7 лет 6 месяцев назад

Профориентация в начальных классах. Расширение кругозора учащихся в мире профессий

Спасибо за информацию, очень долго искала действительно ценные мысли! А таким, как я ещё советую программу по профориентации, которую составила психолог Кухаренко Ольга Александровна, там тоже интересные мысли есть. В общем, теперь хоть есть с чем работать! Ещё раз спасибо!

7 лет 7 месяцев назад

Применение технологии «коучинг» в начальной школе как инструмент развития универсальных учебных действий

Очень полезная статья. Благодарю.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА