Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска 

Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО
 

Материалы номера

Театральная деятельность в детском саду как средство развития речи

Лебедева Мария Владимировна

Жизнь ребенка насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр. Помимо этого театр играет не последнюю роль в формировании связанной речи, развивает все её аспекты. Помогает сделать речь выразительной, обогащает её новыми словами. И самое главное, на мой взгляд, все это происходит не с помощью унылых и неинтересных занятий, а в веселой и увлекательной игре. Театрализованные игры всегда радуют, смешат детей, пользуются у них успехом.

Музей образовательного учреждения в учебно-воспитательном процессе

Украинская Татьяна Александровна

Музей – это своеобразный мост между прошлым и настоящим. Экспонаты – его бесценное богатство. Музей – это урок мужества, нравственности и патриотизма. Кто забывает прошлое, тот обречён пережить его вновь. Без прошлого нет будущего.
Именно с такими словами обратились к администрации школы ветераны 21-й Пермской имени С.С. Каменева стрелковой дивизии. В своем заявлении они просили разрешения на открытие музея 21 дивизии, в которой они служили в годы Отечественной войны.

Каникулярная смена «Новые лица Тимуровца»

Чиканов Михаил Владимирович

Современное общество проектирует своё будущее через воспитание. Во все века воспитание было своеобразным механизмом, благодаря которому подрастающие поколения включались в уже существующую общность, становились носителями определённого образа жизни, вслед за старшими поколениями поддерживали и сохраняли передаваемые традиции и устои общества.

Ведущей целью воспитания в данный момент является гражданственность, нравственность, приверженность демократическим ценностям. Только на этой основе вырастут люди, способные не только жить в гражданском обществе, но и укреплять его.