Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска 
 

Материалы номера

Музей образовательного учреждения в учебно-воспитательном процессе

Украинская Татьяна Александровна

Музей – это своеобразный мост между прошлым и настоящим. Экспонаты – его бесценное богатство. Музей – это урок мужества, нравственности и патриотизма. Кто забывает прошлое, тот обречён пережить его вновь. Без прошлого нет будущего.
Именно с такими словами обратились к администрации школы ветераны 21-й Пермской имени С.С. Каменева стрелковой дивизии. В своем заявлении они просили разрешения на открытие музея 21 дивизии, в которой они служили в годы Отечественной войны.

Формирование метапредметных результатов в процессе организации и проведении образовательных квестов в школе для лиц с нарушением слуха

Дунина Варвара Александровна, Фортунатова Диляра Усеиновна

В сурдопедагогике вопросы коммуникации детей с нарушениями слуха являлись основополагающими с момента её становления как науки. Формирование навыков коммуникации – задача не только и даже не столько содержания образования, сколько используемых технологий обучения. Таких современных педагогических технологий в настоящее время достаточно много. К ним относятся образовательные квесты, они вызывают у учащихся наибольший интерес, так как объединяют в себе приключения и игру.

Стратегия смыслового чтения по ФГОС НОО

Гайдук Мария Сергеевна

Уже в начальных классах, наблюдая за детьми, мы видим, кто-то активно участвует на уроке, быстро и с интересом выполняет задания, кто-то учится без интереса, всё больше отстаёт. Чем человек больше читает, тем лучше и быстрее его мозг обрабатывает информацию, которая поступает в огромных количествах. Чем хуже человек что-то умеет, тем с меньшим интересом и желанием он это делает. Сделал плохо – получил низкую отметку, учительница не похвалила, родители поругали – мотивации стало ещё меньше.

Последние комментарии

9 лет 5 месяцев назад
Формирование информационной культуры младшего школьника как способ достижения метапредметных результатов
Верно подмечено в первом комментарии: в статье приводятся специфические термины, понятия, результаты научных исследований без ссылок на источники. Тем более, то речь идет о формировании информационной культуры школьников. Редакции следует тщательнее работать с предлагаемыми материалами, добиваться общепринятых норм и этики со стороны авторов текстов. С искренним уважением к автору-Ю.Г.
9 лет 5 месяцев назад
Применение технологии «коучинг» в начальной школе как инструмент развития универсальных учебных действий
Большое спасибо за внимание к нашей работе и высокую оценку, уважаемая Анна Викторовна!
9 лет 6 месяцев назад
Тематическая экскурсия «Реликвия школьного музея»
Молодец Диана, что нашла такой интересный экспонат среди многих в нашем музее! Спасибо огромное Галине Дементьевне за встречу и воспоминания, фотографии того времени, книгу легендарного Фиделя. Приглашаем выпускников посетить наш музей, всем будем рады!!!
9 лет 6 месяцев назад
Тематическая экскурсия «Реликвия школьного музея»
Очень интересный рассказ, ностальгия по жизни в СССР.

Страницы