Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска 

Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

 

Материалы номера

Система оценивания предметных и метапредметных результатов естественнонаучного образования как ресурс повышения качества образовательной деятельности учащихся

Габоян Альбина Максимовна, Киселева Ирина Викторовна

Стремительный прогресс современной фундаментальной науки, пересмотр устоявшихся научных взглядов, социальные требования к содержанию и качеству образования предполагают наличие у выпускника школы таких качеств, как: мобильность, гибкость, креативность, инициативность. Будущий специалист должен владеть новыми технологиями, понимать возможность их использования, уметь принимать самостоятельные решения и работать в команде. Готово ли современное школьное образование удовлетворить новый социальный заказ общества?

Формирование универсальных учебных действий учащихся – условие повышения качества образовательного процесса

Волкова Ирина Степановна

Специфика современного мира состоит в том, что он меняется все более быстрыми темпами. Каждые 10 лет объем информации в мире удваивается. Поэтому результаты обучения не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться становятся сегодня все более востребованными. Исходя из этого, федеральный государственный стандарт начального общего образования определил в качестве главных результатов не предметные, а личностные и метапредметные универсальные учебные действия (УУД).

Внеклассное занятие о правильном питании «Не всё полезно, что в рот полезло!» (5-7 кл.)

Ерёмина Елена Геннадьевна

Цель: воспитание стремления к здоровому образу жизни. Задачи: создать условия для формирования правильного отношения к своему здоровью через понятие здорового питания; формировать устойчивые навыки здорового образа жизни, гигиены питания, принципов безопасного и качественного питания; развивать самостоятельность и личную ответственность за собственный выбор; развивать познавательный интерес, мышление, творческие способности, память, внимание, речь, расширять кругозор; воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью.

Последние комментарии

9 лет 1 месяц назад
Верно подмечено в первом комментарии: в статье приводятся специфические термины, понятия, результаты научных исследований без ссылок на источники. Тем более, то речь идет о формировании информационной культуры школьников. Редакции следует тщательнее работать с предлагаемыми материалами, добиваться общепринятых норм и этики со стороны авторов текстов. С искренним уважением к автору-Ю.Г.
9 лет 2 месяца назад
Большое спасибо за внимание к нашей работе и высокую оценку, уважаемая Анна Викторовна!
9 лет 2 месяца назад
Молодец Диана, что нашла такой интересный экспонат среди многих в нашем музее! Спасибо огромное Галине Дементьевне за встречу и воспоминания, фотографии того времени, книгу легендарного Фиделя. Приглашаем выпускников посетить наш музей, всем будем рады!!!
9 лет 2 месяца назад
Очень интересный рассказ, ностальгия по жизни в СССР.

Страницы