Интерактивное образование

Главная Выпуск №68, декабрь 2016

Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

В современном мире невозможно грамотно спланировать учебно-воспитательный процесс без опоры на интегративные технологии. Задача учителя показать детям и сложность, и красоту предмета в совокупности с другими учебными дисциплинами.

Еркулёва Наталья Дмитриевна,

учитель химии и биологии МАОУ «Гимназия № 11 «Гармония» г. Новосибирска

Современные дети родились в иной реальности, совершенно отличной от нашего детства, в обществе, где изменились требования, социальные взаимоотношения, материальный мир вокруг тоже поменялся, поэтому нельзя сказать, что дети стали лучше или хуже, они – другие. Школа должна успеть за современными детьми.

Ключерева Александра Вячеславовна,

заместитель директора по научно-методической работе

МБОУ гимназии № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему оторванности друг от друга разных учебных предметов, для того, чтобы культивировать другой тип сознания, как учащегося, так и учителя, который не «застревает» в информационных ограничениях одного учебного предмета, а работает во взаимосвязи с каждой из дисциплин.

Алексеева Наталья Владимировна,

преподаватель английского языка МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска

Воспитанник, путешествуя по разным предметным областям, применяет сходные приемы: анализ, синтез, воображение, постановку проблемы и другие. И если владению этими приемами он обучен, то легко принимает конкретную тему в контексте целостного восприятия мира.

Куликова Ирина Геннадьевна,

педагог дополнительного образования ЦДОД «Искра»,

руководитель театральной студии МБОУ Лицей «Созвездие» № 131 г. Самары

Актуальное интервью

Собеседник: Ключерева Александра Вячеславовна, заместитель директора по научно-методической работе гимназии № 15 «Содружество», победитель городского конкурса «Новой школе – современный учитель» 2012 года

Тема: федеральные государственные образовательные стандарты, образование, универсальные учебные действия, результаты, метапредмедный урок, методика, работа в группе

Материалы номера

Музей образовательного учреждения как площадка для социализации обучающихся

Шипулина Ксения Александровна

В соответствии с Планом действий по модернизации общего образования на 2011–2015 годы, утвержденным распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р, c 1 сентября 2012 г. все российские школы по мере их готовности могли осуществить переход на ФГОС основного общего образования. А с 1 сентября 2015 г. ФГОС основного общего образования вводится во всех общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.

«Переписные страхи»

Кузменкина Людмила Анатольевна

В завершение 1926 года руководство Советского Союза решило пересчитать свое население. Последний раз это делали еще при царе – в 1897 году. С тех пор много воды утекло. Уже и при советской власти почти десять лет прожили... Правда, в 1920 году во время Всероссийской демографической переписи пытались установить точную численность населения, его половой и возрастной состав, но в это время шла Гражданская война как тут всех посчитаешь…

Записка Шерлока Холмса

Тимошок Любовь

Цель: научить детей ценить друг друга и время, которое они провели все вместе. Задачи: развить коммуникационные навыки у детей; включить детей в групповую деятельность; расширить творческие способности детей; познакомить детей с персонажем книги Артура Конан Дойля «Шерлок Холмс» и профессиональной деятельностью детективов.

Последние комментарии

9 лет 5 месяцев назад

Формирование информационной культуры младшего школьника как способ достижения метапредметных результатов

Верно подмечено в первом комментарии: в статье приводятся специфические термины, понятия, результаты научных исследований без ссылок на источники. Тем более, то речь идет о формировании информационной культуры школьников. Редакции следует тщательнее работать с предлагаемыми материалами, добиваться общепринятых норм и этики со стороны авторов текстов. С искренним уважением к автору-Ю.Г.

9 лет 5 месяцев назад

Применение технологии «коучинг» в начальной школе как инструмент развития универсальных учебных действий

Большое спасибо за внимание к нашей работе и высокую оценку, уважаемая Анна Викторовна!

9 лет 6 месяцев назад

Тематическая экскурсия «Реликвия школьного музея»

Молодец Диана, что нашла такой интересный экспонат среди многих в нашем музее! Спасибо огромное Галине Дементьевне за встречу и воспоминания, фотографии того времени, книгу легендарного Фиделя. Приглашаем выпускников посетить наш музей, всем будем рады!!!

9 лет 6 месяцев назад

Тематическая экскурсия «Реликвия школьного музея»

Очень интересный рассказ, ностальгия по жизни в СССР.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА