Расширяя границы, мы приумножаем возможности наших детей, происходит быстрый и мощный скачок в их социальной адаптации.

Ветошкина Светлана Викторовна, педагог-организатор МБОУ ДОД ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Наше общество очень правильно решило, что время создания, возрождения и поддержки детских объединений и движений пришло.

Добровольская Ирина Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ Лицей № 113 г. Новосибирска

В результате организации вожатской деятельности у ребят формируются лидерские и коммуникативные качества, умение сотрудничать, жить и работать в коллективе, способность к саморазвитию, социальная активность.

Калашникова Любовь Алексеевна, заместитель директора по воспитательной работе МАОУ г. Новосибирска «Гимназия № 7 «Сибирская», кандидат педагогических наук

 

Материалы номера

Комплексное сопровождение педагогов в реализации актуальных воспитательных задач

Турова Анна Александровна, Шишкина Любовь Васильевна, Ерохина Олеся Сафаровна, Зорина Елена Васильевна, Кизелева Вера Сергеевна

Вопрос об актуальности административного, методического, психолого-педагогического сопровождения педагогов образовательных организаций, включённых в осуществление воспитательной деятельности, представляется довольно сложным и многомерным.

Развитие личности через воспитательную работу с классом

Кырченкова Светлана Николаевна

Наблюдая за своими учениками уже не первый год, я определила проблему, которая влияет на микроклимат в становлении классного коллектива, а также оказывает влияние и на весь учебный процесс. Ребята нередко нарушают дисциплину на переменах, ссорятся. Причина такого поведения заключается в том, что не у всех ребят до поступления в школу есть навыки общения со сверстниками, общения в коллективе.

Роль педагога-психолога в работе с педагогическими кадрами в образовательном учреждении

Ерохина Олеся Сафаровна, Хандогина Ольга Валерьевна

Проблема агрессивного поведения является актуальной на протяжении всего существования человечества в связи с его распространенностью и негативным влиянием. Наверняка каждый педагог-психолог хотя бы раз сталкивался с жалобой ученика – «Учитель меня оскорбил, накричал или (не дай Бог) ударил». Или с обратной ситуацией, когда дверь кабинета открывается, и педагог буквально толкает ученика внутрь, произнеся «Сделайте с ним что-нибудь»!

Последние комментарии

8 лет 7 месяцев назад
Спасибо за внимание к нашей работе! Другие нарушения рефракции обязательно будут представлены на методическом объединении тифлопедагогов. Данная презентация и таблица дана как пример работы с детьми с нарушениями зрения в рамках инклюзивного образования.
8 лет 7 месяцев назад
Очень полезная информация. Кратко, но емко. Молодцы, специалисты. Презентация интересная,объемная,нестандартная. Можно использовать в работе с родителями. Все наглядно. А будут рассмотрены и другие нарушения рефракции?
8 лет 7 месяцев назад
Другие материалы по истории пионерской организации можно прочитать на сайте "Библиотека сибирского краеведения". У меня есть несколько статей на эту тему. Например, "И были галстуки в горошек" http://bsk.nios.ru/content/i-byli-galstuki-v-goroshek.html "Новые бары, антихристы или пионеры" http://bsk.nios.ru/content/novye-bary-antihristy-ili-pionery
8 лет 7 месяцев назад
Закрались и другие ошибки, неточности, неудачные формулировки. Например, Красный проспект до 1920 г. назывался Николаевским, а не Новониколаевским. Город не мог получить название "поселок...". Железнодорожное депо построили на территории станции Обь, а не в поселке при строительстве моста. "Марка стоимостью в один кирпич" - звучит курьезно.

Страницы