Актуальное интервью
Материалы номера
Размышляя над строками Ш. А. Амонашвили, или как сочетать личные чувства и профессию учителяШилкова Марина СергеевнаМы должны быть открыты к общению с детьми, демонстрировать свои эмоции, естественные чувства, однако, мы всегда должны быть «в форме» – скрывать своё настроение, раздражение, недовольство отдельными учащимися. Как разрешить данное педагогическое противоречие? «Мы должны прикасаться к чувствам ребёнка с таким же вдохновением и мастерством, как прикасался к струнам своей лиры Орфей». Амонашвили Ш.А. Как живёте дети? М., Просвещение, – 1986, С.92. |
|
Как воспитать экскурсовода школьного музеяБлагодарова Светлана АнатольевнаВ настоящее время трудно представить себе образование и культурно-досуговую деятельность человека без музейного компонента. В деятельности современной школы все чаще появляются, занимая особое место, музейно-образовательные программы, которые обеспечивают системный подход к изучению историко-культурного наследия родного края. Особенностью этих программ является то, что в их основе лежит предметно-вещественный мир культуры, историко-культурная среда, памятники материального и нематериального наследия. |
|
Сказкотерапия как метод адаптации детей раннего дошкольного возраста к условиям ДОУАлешкина Ольга Васильевна, Алешкина Любовь АлександровнаПроцесс перехода из семьи в детское дошкольное учреждение очень сложен для малыша. Ребёнку предстоит приспособиться к совершенно иным условиям, чем те, к которым он привык в семье. Ранее сформированные динамические стереотипы, иммунная система, физиологические процессы подвергаются некоторым преобразованиям. Возникает необходимость преодоления психологических преград. |




Страницы