Самоопределение подростков в профессионально-ориентированной образовательной среде Центрального округа

В течение десяти лет я преподаю разработанный мною курс «Школа хорошего тона». Основные ступени реализации образовательной программы состоят из относительно автономных целостных блоков-модулей:

I блок-модуль: для младших школьников – «Азбука этикета».

II блок-модуль: для школьников среднего звена – «Этическая грамматика для подростков».

III блок-модуль: для старшеклассников – «Навыки делового общения и этики».

Использование оригами – один из компонентов всестороннего развития и успешной подготовки детей к школе

Одним из немаловажных аспектов всестороннего развития дошкольника и успешной подготовки к обучению к школе является развитие мелкой моторики и координации движения пальцев рук. В.А. Сухомлинский писал: «Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее». Поэтому, работая с детьми дошкольного возраста, я уделяю большое внимание развитию мелкой моторики пальцев рук моих воспитанников. Опыт моей работы показал, что развивать мелкую моторику обеих рук можно при помощи искусства оригами, так как оригами – искусство, близкое детям.

Развитие ценностных ориентаций у старших подростков в условиях реализации отрядной программы

Происходящие в России социально-экономические преобразования привели к изменениям нравственного характера, смене ценностных парадигм, забвению культурных традиций, падению престижа знаний. Особенно ощутимы эти процессы в среде молодёжи: неустойчивая психика, подверженность постороннему влиянию, отсутствие истинных идеалов и веры в добро и справедливость нередко приводят к формированию негативных качеств личности.