Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска 
 

Материалы номера

Активные методы обучения на уроках иностранного языка как способ формирования метапредметных результатов

Князева Алёна Яковлевна

Современная образовательная среда должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования. Для учителя – это переход от передачи знаний к созданию условий для активного познания и получения детьми практического опыта. Для учащихся – переход от пассивного усвоения информации к активному ее поиску, критическому осмыслению, использованию на практике.

Технология и инструменты создания информационной среды интеллектуальной игры для школьников

Гусельникова Евгения Владимировна

Интеллектуальная игра – индивидуальное или (чаще) коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления для познания предметной и социальной действительности в условиях ограниченного времени и соревнования. Интеллектуальные игры обогащают образовательный процесс за счет удовлетворения потребности личности в самореализации, стимулирования ее творческой составляющей, вовлечения в игровой процесс широкого круга участников и их взаимодействия.

Воспоминания двух сестер. Демографическое поведение в контексте сельского образа жизни на Алтае первой половины ХХ в.

Зверев Владимир Александрович

Демографическая история, будучи объектом изучения исторической демографии, определяется учеными как «органичная часть… процесса исторического развития человечества, отражающая изменения динамики численности и воспроизводства населения мира… его различных структур» [1, с. 207]. Современные историки хорошо понимают, что любая социальная динамика производна от более или менее сознательного поведения людей, представляющих наличное общество.

Последние комментарии

9 лет 5 месяцев назад
Формирование метапредметных умений посредством решения проектных задач в рамках учебного занятия
Отличная технология, знаю как она трудна.. Спасибо за информацию.
9 лет 5 месяцев назад
Формирование метапредметных умений посредством решения проектных задач в рамках учебного занятия
Проектные задачи это очень творческая форма обучения, она нравится детям. В мой школе многие педагоги ее используют.
9 лет 5 месяцев назад
Формирование метапредметных умений посредством решения проектных задач в рамках учебного занятия
Поддерживаю ваши взгляды
9 лет 5 месяцев назад
Формирование метапредметных умений посредством решения проектных задач в рамках учебного занятия
ок

Страницы