Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска 

Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

 

Материалы номера

Внедрение педагогических технологий развития связной речи младших школьников

Цыбульская Светлана Викторовна

Я работаю учителем начальных классов в МБОУ Гимназия № 4. В 1995 году я окончила Семипалатинский педагогический колледж по специальности «Преподавание в начальных классах», далее продолжила обучение в г. Новосибирске, окончила Новосибирский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и методика начального образования», присуждена квалификация «учитель начальных классов». Работала в разных сферах народного образования и систематически сталкивалась с проблемой речевого развития у детей разных возрастов.

Использование лингвистических словарей в начальной школе при формировании метапредметных умений

Зайцева Светлана Александровна

В Федеральных государственных образовательных стандартах указаны требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ, которые структурируются по ключевым задачам общего образования и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты [1].

Использование игровых педагогических технологий в образовательно-воспитательном процессе спелеоклуба «Солнышко»

Захарова Александра Евгеньевна

Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования образовательного процесса, повышения заинтересованности учащихся. Если осуществляемая ребенком на занятии деятельность для него не является значимой, если он скучает и равнодушен, то и проявить свои способности не может.

Несколько лет назад в рамках реализации программ внеурочной деятельности я стала проводить занятия по спелеотуризму на базе общеобразовательной школы. В тот момент я столкнулась с тремя проблемами:

Последние комментарии

9 лет 8 месяцев назад
я тоже использую многие такие же приемы. Значит, работаю в нужном направлении.
9 лет 8 месяцев назад
Отличная статья. Спасибо, коллега. Видно, что трудитесь много, интересно и с пользой для детей.

Страницы