Об ответственности народа

Известно, что каждый человек несет ответственность за свои поступки. И даже если человек свободен в своем выборе, то он не свободен от последствий своего выбора. Также и любой народ ответственен за свой исторический выбор; и любой народ не свободен от последствий своего исторического выбора. Это выражается, прежде всего, в том, что любой народ «достоин» своего правителя и любой народ сам является «кузнецом своего счастья».

Размышляя над строками Ш. А. Амонашвили, или как сочетать личные чувства и профессию учителя

Мы должны быть открыты к общению с детьми, демонстрировать свои эмоции, естественные чувства, однако, мы всегда должны быть «в форме» – скрывать своё настроение, раздражение, недовольство отдельными учащимися. Как разрешить данное педагогическое противоречие?

«Мы должны прикасаться к чувствам ребёнка с таким же вдохновением и мастерством, как прикасался к струнам своей лиры Орфей». Амонашвили Ш.А. Как живёте дети? М., Просвещение, – 1986, С.92.

Взаимодействие классного руководителя с ЦГДБ им. А. Гайдара

Переход на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения диктует необходимость поиска новых подходов к обучению и воспитанию. Приоритетным назначением начальной школы является воспитание личности и развитие у неё компетентностей, необходимых для успешной социализации в окружающем мире в процессе взросления.

Сотрудничество на протяжении нескольких лет с ЦГДБ Гайдара имеет благоприятное воздействие на воспитание моих учеников.