Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №69, февраль 2017

Эффективная интеграция информационных технологий в образование помогает соблюсти баланс между методами традиционного обучения и новым пониманием процесса обучения, обеспечивающего не только закрепление знаний, но и формирование коммуникативных навыков у обучаемых.

Жукова Галина Эдуардовна, учитель-дефектолог МКДОУ д/с № 312 «Жемчужинка» г. Новосибирска

В процессе совместной деятельности, обсуждения гораздо легче и быстрее усваиваются все новшества образовательной политики, есть возможность, включая критическое мышление, рефлексию, принимать современные элементы развития образования.

Герьянская Нина Олеговна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры охраны здоровья и ОБЖ НИПКиПРО

Увлечь учеников своим предметом сегодня уже невозможно без применения новых интерактивных методов обучения, ведь в их основе лежит взаимодействие преподавателя и обучающегося, в ходе которого и происходит формирование нового человека.

Добролюбова Людмила Львовна, учитель истории МБОУ гимназии № 13 г. Новосибирска

Стараюсь, чтобы любая тема по искусству была не просто изучена, а прожита, т. е. пропущена через чувства, действия детей, а это возможно лишь в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта.

Прунькина Наталья Петровна, воспитатель МКДОУ детский сад «Родничок» р.п. Линево Новосибирской области

Мозговой штурм может стать неотъемлемой частью процесса принятия решений в учебном коллективе, поиска творческих идей, развития межличностных отношений, самоактуализации учащихся.

Кляен Мария Ивановна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Цель интерактивного обучения состоит в обеспечении эмоционально-личностного роста каждого ребенка, в создании комфортных условий, при которых дети активно взаимодействуют между собой и при этом каждый чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

Тартышная Алина Сергеевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад № 389» г. Новосибирска

В каждом отдельном случае причина нежелания ребенка участвовать в интеракции индивидуальна, но способ решения этой проблемы один – развитие профессионализма педагога.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Актуальное интервью

Собеседник: Калинина Екатерина Игоревна, учитель английского языка высшей квалификационной категории МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска, кандидат филологических наук, победитель городского и областного конкурсов профессионального мастерства «Учитель года – 2016»

Тема: Интерактивные методы обучения, особенности их применения, преимущества, востребованность и эффективность интерактивных форм обучения, конкурсы профессионального мастерства

Материалы номера

Математическая игра, посвященная Леонардо Эйлеру «Математический калейдоскоп», для учащихся 5-ых классов

Тарасова Елена Анатольевна, Портнягина Наталья Владимировна

Цель игры: активизация творческих и интеллектуальных способностей учащихся 5-ых классов; развитие когнитивных процессов, включающих восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь.

Формы взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Горбач Татьяна Сергеевна

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться? Доступной пищи становится всё меньше, и потребность в ней растёт. Естественный корм им не доступен. Наша задача – помочь птицам пережить зиму.

Мотивация учащихся к познанию окружающего мира на уроках физики в условиях гуманитарной гимназии

Тюшникова Марина Дмитриевна

Работая в гуманитарной гимназии и преподавая в неделю 2 часа физики с 7-х до 11-х классов, я столкнулась с проблемой снижения интереса гимназистов к предмету, а вместе с этим понижение уровня знаний.

Последние комментарии

9 лет 5 месяцев назад

Современная библиотека: интерактивные формы работы с читателями

Галя, спасибо! В коллективе нашей библиотеки нет равнодушных людей, поэтому приходя на работу, все мы оставляем здесь частичку своей души и сердца.

9 лет 5 месяцев назад

Современная библиотека: интерактивные формы работы с читателями

Наташа, спасибо! С Ольгой мы написали два проекта и оба успешно. Ольга вселяла в меня уверенность в победе. Третий наш совместный проект "Библиотека - место равного доступа". И опять победа. В библиотеке открылась новая комната с тактильным оборудованием и пособиями для детей с ОВЗ. Комната стала интересна и для малышей дошкольного возраста. Уже готов новый проект. Могу сказать такие слова: Спасибо тебе, Ольга!

9 лет 5 месяцев назад

Современная библиотека: интерактивные формы работы с читателями

Оля, действительно, в библиотеке жизнь не просто кипит, она бурлит и бьет ключом. Все сотрудники библиотеки - творческие люди "с огоньком". Все мы помним эту библиотеку с детства, посещали ее и воспитывались на добрых советских книжках. Всегда нас встречали здесь добрые милые женщины с тихими нежными голосами. И действительно, многое сохранилось: ремонта не было почти 50 лет, есть книжки 62 года рождения, старые стеллажи...и все же библиотека живет, растет и процветает вместе с ее неугомонными, жизнерадостными, любознательными читателями, благодаря которым стены нашего учреждения каждый день наполняются детскими голосами и смехом.

9 лет 5 месяцев назад

Современная библиотека: интерактивные формы работы с читателями

Ирина, благодарим за пожелания удачи и успехов коллективу! Интересных планов и идей у нас много! С удовольствием будем делиться нашими делами на страницах газеты.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Математическая игра, посвященная Леонардо Эйлеру «Математический калейдоскоп», для учащихся 5-ых классов

Формы взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Мотивация учащихся к познанию окружающего мира на уроках физики в условиях гуманитарной гимназии

Последние комментарии

Страницы