Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №69, февраль 2017

В процессе совместной деятельности, обсуждения гораздо легче и быстрее усваиваются все новшества образовательной политики, есть возможность, включая критическое мышление, рефлексию, принимать современные элементы развития образования.

Герьянская Нина Олеговна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры охраны здоровья и ОБЖ НИПКиПРО

Эффективная интеграция информационных технологий в образование помогает соблюсти баланс между методами традиционного обучения и новым пониманием процесса обучения, обеспечивающего не только закрепление знаний, но и формирование коммуникативных навыков у обучаемых.

Жукова Галина Эдуардовна, учитель-дефектолог МКДОУ д/с № 312 «Жемчужинка» г. Новосибирска

Стараюсь, чтобы любая тема по искусству была не просто изучена, а прожита, т. е. пропущена через чувства, действия детей, а это возможно лишь в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта.

Прунькина Наталья Петровна, воспитатель МКДОУ детский сад «Родничок» р.п. Линево Новосибирской области

В каждом отдельном случае причина нежелания ребенка участвовать в интеракции индивидуальна, но способ решения этой проблемы один – развитие профессионализма педагога.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Цель интерактивного обучения состоит в обеспечении эмоционально-личностного роста каждого ребенка, в создании комфортных условий, при которых дети активно взаимодействуют между собой и при этом каждый чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

Тартышная Алина Сергеевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад № 389» г. Новосибирска

Мозговой штурм может стать неотъемлемой частью процесса принятия решений в учебном коллективе, поиска творческих идей, развития межличностных отношений, самоактуализации учащихся.

Кляен Мария Ивановна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Увлечь учеников своим предметом сегодня уже невозможно без применения новых интерактивных методов обучения, ведь в их основе лежит взаимодействие преподавателя и обучающегося, в ходе которого и происходит формирование нового человека.

Добролюбова Людмила Львовна, учитель истории МБОУ гимназии № 13 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Калинина Екатерина Игоревна, учитель английского языка высшей квалификационной категории МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска, кандидат филологических наук, победитель городского и областного конкурсов профессионального мастерства «Учитель года – 2016»

Тема: Интерактивные методы обучения, особенности их применения, преимущества, востребованность и эффективность интерактивных форм обучения, конкурсы профессионального мастерства

Материалы номера

Преодоление информационного неравенства в коррекционной школе

Лысенко Нина Сергеевна, Сизова Светлана Геннадьевна

Одна из проблем в окружающем нас мире это информационное неравенство. Суть проблемы информационного неравенства заключается в том, что возникающая в процессе информатизации общества новая высокоавтоматизированная информационная среда оказывается в различной степени доступной для отдельных людей, организаций, регионов и стран мирового сообщества.

Метод интерактивной экскурсии в системе дошкольного образования

Белякина Иулия Андреевна

Дошкольный возраст – самый важный и неотъемлемый период в начале жизненного пути любого человека, потому что каждый его проживает, а затем продвигается на следующую ступеньку развития самого себя. Это необходимый этап «закладывания» личности характеризуется предпосылками общегражданских качеств, развитием представления о человеке, окружающей и культурной среде. Наиболее выраженно происходит развитие когнитивных и мыслительных психических процессов: мышления, внимания, воображения, памяти, речи.

Математическая игра, посвященная Леонардо Эйлеру «Математический калейдоскоп», для учащихся 5-ых классов

Тарасова Елена Анатольевна, Портнягина Наталья Владимировна

Цель игры: активизация творческих и интеллектуальных способностей учащихся 5-ых классов; развитие когнитивных процессов, включающих восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь.

Последние комментарии

9 лет 5 месяцев назад

Недетские игры со смертью

Очень нужная информация, особенно для родителей подростков..

9 лет 5 месяцев назад

Некоторые приемы и формы интерактивного обучения на уроках математики на уровне основного общего образования

Ничего никогда не слышала о немом кино,хотелось бы по подробнее.

9 лет 5 месяцев назад

Недетские игры со смертью

Елена, в сложившейся ситуации тема действительно актуальна. Многие родители, стараются уберечь своих детей от подобных ошибок, но часто не знают как это сделать. Спасибо Вам за совет.

9 лет 6 месяцев назад

Особенности подготовки экскурсии по военной истории для дошкольников и младших школьников

Спасибо, Ольга Константиновна, за внимание к статье и оценку работы в целом! Действительно, малышам интересно буквально всё, именно в этот период и закладываются у них основы основ, и мы, взрослые, не должны такую возможность упустить.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Преодоление информационного неравенства в коррекционной школе

Метод интерактивной экскурсии в системе дошкольного образования

Математическая игра, посвященная Леонардо Эйлеру «Математический калейдоскоп», для учащихся 5-ых классов

Последние комментарии

Страницы