Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №69, февраль 2017

Стараюсь, чтобы любая тема по искусству была не просто изучена, а прожита, т. е. пропущена через чувства, действия детей, а это возможно лишь в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта.

Прунькина Наталья Петровна, воспитатель МКДОУ детский сад «Родничок» р.п. Линево Новосибирской области

В процессе совместной деятельности, обсуждения гораздо легче и быстрее усваиваются все новшества образовательной политики, есть возможность, включая критическое мышление, рефлексию, принимать современные элементы развития образования.

Герьянская Нина Олеговна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры охраны здоровья и ОБЖ НИПКиПРО

Цель интерактивного обучения состоит в обеспечении эмоционально-личностного роста каждого ребенка, в создании комфортных условий, при которых дети активно взаимодействуют между собой и при этом каждый чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

Тартышная Алина Сергеевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад № 389» г. Новосибирска

В каждом отдельном случае причина нежелания ребенка участвовать в интеракции индивидуальна, но способ решения этой проблемы один – развитие профессионализма педагога.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Мозговой штурм может стать неотъемлемой частью процесса принятия решений в учебном коллективе, поиска творческих идей, развития межличностных отношений, самоактуализации учащихся.

Кляен Мария Ивановна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Увлечь учеников своим предметом сегодня уже невозможно без применения новых интерактивных методов обучения, ведь в их основе лежит взаимодействие преподавателя и обучающегося, в ходе которого и происходит формирование нового человека.

Добролюбова Людмила Львовна, учитель истории МБОУ гимназии № 13 г. Новосибирска

Эффективная интеграция информационных технологий в образование помогает соблюсти баланс между методами традиционного обучения и новым пониманием процесса обучения, обеспечивающего не только закрепление знаний, но и формирование коммуникативных навыков у обучаемых.

Жукова Галина Эдуардовна, учитель-дефектолог МКДОУ д/с № 312 «Жемчужинка» г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Калинина Екатерина Игоревна, учитель английского языка высшей квалификационной категории МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска, кандидат филологических наук, победитель городского и областного конкурсов профессионального мастерства «Учитель года – 2016»

Тема: Интерактивные методы обучения, особенности их применения, преимущества, востребованность и эффективность интерактивных форм обучения, конкурсы профессионального мастерства

Материалы номера

Музейная интерпретация популярных настольных игр

Шишкина Любовь Васильевна

Игра – естественная и неотъемлемая черта детства. Из возрастной психологии мы знаем, что в начале школьного обучения она сохраняет характер ведущей деятельности, стимулирующей развитие ребёнка, раскрытие его склонностей и талантов, интересов в познании мира и самого себя. Уступая главенствующую роль учебной деятельности в процессе взросления школьника, игра при этом не исчезает из его жизни и продолжает сохранять свой образовательный потенциал.

Применение интерактивных методов обучения на уроках информатики

Найверт Владимир Андреевич

С введением ФГОС обновились требования к современному уроку. Перед учителем встает задача не только дать детям знания, но и научить своих воспитанников находить их и осваивать самостоятельно. Современное образование предполагает перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков, как основной цели обучения, на формирование общеучебных умений, на развитие самостоятельности учебных действий. Это связано с тем, что наиболее актуальными и востребованными в общественной жизни оказываются компетентность в решении проблем и задач, коммуникативная и информационная компетентность.

Недетские игры со смертью

Семёнова Елена Ревокатовна

Специалисты разных областей, психологи, статисты, журналисты, психиатры, социологи, усиленно пытаются разгадать секрет столь стремительно нарастающей беды. На сегодняшний день статистика такова: «Число самоубийств детей и подростков до 14 лет с 2000 года по 2010 год сократилось в два раза – с 500 до 240.

Последние комментарии

9 лет 2 месяца назад

Недетские игры со смертью

Очень нужная информация, особенно для родителей подростков..

9 лет 2 месяца назад

Некоторые приемы и формы интерактивного обучения на уроках математики на уровне основного общего образования

Ничего никогда не слышала о немом кино,хотелось бы по подробнее.

9 лет 2 месяца назад

Недетские игры со смертью

Елена, в сложившейся ситуации тема действительно актуальна. Многие родители, стараются уберечь своих детей от подобных ошибок, но часто не знают как это сделать. Спасибо Вам за совет.

9 лет 2 месяца назад

Особенности подготовки экскурсии по военной истории для дошкольников и младших школьников

Спасибо, Ольга Константиновна, за внимание к статье и оценку работы в целом! Действительно, малышам интересно буквально всё, именно в этот период и закладываются у них основы основ, и мы, взрослые, не должны такую возможность упустить.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Музейная интерпретация популярных настольных игр

Применение интерактивных методов обучения на уроках информатики

Недетские игры со смертью

Последние комментарии

Страницы