|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Деятельностный подход в ТРИЗ-технологииОводова Юлия ЮрьевнаСовременное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и в том числе к первой его ступени – дошкольному образованию. Одна из первостепенных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях согласно вступившему в силу ФГОС – воспитание нового поколения детей, обладающих высоким творческим потенциалом. Но проблема заключается не в поиске одарённых, гениальных детей, а в целенаправленном формировании творческих способностей, развитии нестандартного видения мира, нового мышления у всех детей, посещающих детские сады. |
 |
Использование интерактивных методов обучения на уроках по развитию восприятия и воспроизведению устной речи в школе для детей с нарушениями слухаГорелова Ольга ВладимировнаИнтерактивный в переводе с английского «Inter» – «взаимный», «act» – «действовать») – означает взаимодействовать, участвовать в беседе, диалоге с кем-либо (с человеком) или с чем-либо (с компьютером). В отличие от активных методов, интерактивные направлены на более широкое взаимодействие обучающихся не только с учителем, но и друг с другом, а также на повышение активности обучающихся в процессе обучения. |
 |
Особенности подготовки экскурсии по военной истории для дошкольников и младших школьниковКуликова Валентина МихайловнаСовременность требует от педагога применения в своей практике новых технологий обучения, в том числе и во внеклассной деятельности. Большая роль в воспитательной Программе нашей школы отводится музею Боевой славы 278-й истребительной авиадивизии. В план работы музея внесены разные формы деятельности; среди них особое значение место мы придаём циклу музейно-педагогических занятий с младшими школьниками и воспитанниками уровня дошкольного образования, соблюдая при этом принцип преемственности. |
Страницы