|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Снятие психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровьяМаксимцова Ольга МихайловнаВ нашем детском саду есть группы компенсирующего вида, который посещают дети с ограниченными возможностями здоровья. Я работаю 7 лет с детьми с разнообразными речевыми нарушениями. У большей части воспитанников с ограниченными возможностями здоровья нарушена мотивация общения, они склонны к повышенной утомляемости, вспыльчивы, замкнуты, несамостоятельны в поведении. |
 |
Инфографика в образовательном процессеТюрина Екатерина СергеевнаКаждую минуту в нашей жизни появляется немыслимое количество новой информации. Мы даже не замечаем этого. Конечно, доступ к таким большим объемам данных открывает перед человечеством безграничные возможности. Позволяет более детально изучать окружающий мир, ломает стереотипы и помогает прогнозировать будущее. Тем не менее, если использовать только традиционные способы работы с информацией, то человек физически не способен справиться с объемами и вынужден искать варианты решения проблемы. |
 |
Профессия учителя глазами начинающих: штрихи к профессиональному портрету современного учителя историиЗверева Капитолина Емельяновна, Иноземцева Светлана ВалентиновнаВ условиях реформирования российского исторического образования наиболее актуальным остается вопрос о том, каким требованиям должен соответствовать современный учитель истории. Кто он в первую очередь – носитель и передатчик информации, «натаскиватель» на выполнение ЕГЭ и других контрольно-проверочных работ типа ВПР, или, как написал один студент в синквейне на тему «Современный учитель…», «человек, помогающий понять, что история – это важно и интересно, побудить к собственному познанию истории, к творчеству»? |
Страницы